落实“十二项措施” 深入做好教务工作

自１９９４年我到海大教务长办公室工作以来的６年中，我时时感到上至学校领导，下到每位教职工都非常关心学校的教育质量，因为教育质量就是学校的生命力。只有学校生机勃勃、发展壮大了，学生才会受益，教职工才会受益。１９９６年学校扩大招生（主要是“３＋２”方式入学的高等职业教育学生），为此，由傅正泰校长亲自领导成立了校教学督导组。１９９８年学校制定了提高教育质量的十项措施，通过不断完善和补充，于１９９９年下半年提出了提高教育质量的十二项措施（以下简称为“十二项措施”）。 自第三次全教会召开后，全国新增了不少…     

吉林师范大学教育科学学院简介

吉林师范大学教育科学学院的前身是四平师范学院教育心理教研室，成立于1963年，承担教育学和心理学两项教学任务。1984年开始在教育心理教研室基础上创建教育系，经过一年的筹建，于1985年9月招收第一批“小学教育专业”专科生，教育系正式成立。     

改革创新促进学校可持续发展——柳州市第三职校办学实践探索

柳州市第三职业中等专业学校占地面积87.66亩,建筑面积30889平方米,现有16个专业48个教学班,在校生达2000多人,教职工138人,是自治区级重点中等职校学校。学校领导班子团结务实,教职工教书育人的积极性、工作效率和办学效益大大提高,逐渐形成一个规划先进、布局合理、文明和谐、充满朝气的校园氛围。“十五”期间,三职校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,坚持科学发展观,坚持改革创新,面向社会,面向市场,以服务为宗旨,以就业为导向,以人为本,以质取胜,大力培养数以千万计的高素质劳动者,为建设“再造一个工业柳州”提供有力的…     

高等师专劳动技术教育课程建设的探索与实践

本文对高等师专劳动技术教育课程建设的理论依据、必须坚持的原则、课程的主要内容和教学实施策略等进行探索与实践，为制订高等师专劳动技术教育选修课教学方案打下基础。     

《中国的就业状况和政策》白皮书

前育 就业是民生之本,是人民改善生活的基本前提和基本途径. 中国有近13亿人口,是世界上人口最多的国家.在中国,解决就业问题任务繁重、艰巨、紧迫. 中国政府从亿万人民的根本利益出发,高度重视就业问题.中国政府依据<中华人民共和国宪法>,以及<中华人民共和国劳动法>等法律法规,保障劳动者的就业权利,采取各种政策措施积极促进就业,不断满足劳动者的就业需求.     

长春工业大学简介

长春工业大学始建于1952年，是一所以工为主，工、管、文、理、经、法、教育等多学科相互支撑、协调发展的吉林省省属重点大学，是在全国本科教学工作水平评估中获得优秀等级的高校。长春工业大学的前身是长春汽车工业学校，在以后的55年里几经变动．2002年经教育部批准，学校更名为长春工业大学。     

师专毕业生职业素质与技能实证研究报告

本文通过师专毕业生职业素质与技能的实证研究,对师专毕业生的职业素质与技能进行了分析,提出了进一步加强师专生职业素质与技能的措施。     

以"生长教学法"为依托促邓小平理论进学生头脑

本文运用"生长教学法"教学思维,进行<邓小平理论概论>课教学改革和建设.提出了邓小平理论"进头脑"的教学目标,在课堂教学模式方面,实行了三段式教学,着力解决了邓小平理论"三进"工作中最关键的一环--进头脑工作.创设了"生成考核法",巩固和增强学生学习邓小平理论的学习效果.     

关于渭南地区中等学校师资状况和我校历届毕业生质量的调查

为了给我校政治思想工作和教学改革提供科学依据,更好地为渭南地区中等学校教育服务,我们抽调十三名干部、教师组成调查组,于五月十九日至六月九日,先后对渭南地区所属十一个县(市)的中等教育状况和我校毕业生的情况进行了为期二十二天的调查。这是我校建校以来规模最大、范围最广的一次中等教育调查活动。