发挥本土资源优势,开创傩学研究新局面——开拓奋进中的贵州民族学院西南傩文化研究院

一、贵州民族学院西南傩文化研究院简介 贵州民族学院西南傩文化研究院（1992年成立时为“傩文化研究中心”,2006年改现称）作为专业的傩文化研究机构,在傩文化研究方面做出了一些成绩,并在海内外学术界产生了一定学术影响。早在上世纪八十年代末,贵州民族学院与贵州省民委在北京中国美术馆联合举办了“贵州少数民族傩戏面具展”,首次将中国傩戏、傩面具推向世界,     

创新网络技术多元化、知识基础与企业创新绩效

在新一轮科技革命浪潮下,企业组建创新联合体成为大势所趋。合作创新网络中的多元化技术已经成为企业创新的关键外部资源,但关于创新网络技术多元化如何影响企业创新绩效的研究仍然缺乏,且现有研究往往忽略企业内外部资源的不同组合对企业创新绩效可能产生的差异性影响。文章融合社会网络理论、知识基础理论与动态能力理论,依据信息技术产业上市公司联合申请专利数据构建合作创新网络,采用面板数据随机效应负二项回归法,从个体网络视角分析创新网络技术多元化影响企业创新绩效的权变因素与内在机制,检验了一个被中介的调节效应模型。研究结果表明：创新网络技术多元化正向影响企业创新绩效;企业知识基础深度正向调节创新网络技术多元化与企业创新绩效的关系,而企业知识基础宽度的调节效应并不显著;企业知识基础深度对创新网络技术多元化与企业创新绩效关系的调节通过吸收能力的中介实现。研究结论对企业技术创新具有重要的理论及现实指导意义。     

外部环境对中小型企业采用数字技术影响研究

数字技术对企业发展至关重要。中小型企业是我国经济发展的重要贡献者,相较于大型企业,其对外部环境更为敏感,但现有研究却未解释外部环境影响中小型企业采用数字技术的作用机制。为此,研究基于技术-企业-环境（TOE）框架理论,构建了结构方程模型,并利用207家中国中小型企业的数据对模型进行了实证检验。结果表明,政府政策和竞争压力两个外部环境变量通过技术因素对中国中小型企业采用数字技术产生间接影响;企业层面的感知利得对中小型企业采用数字技术的影响并不显著。研究结论可解释外部环境影响中小型企业采用数字技术的路径,对中国中小型企业数字化转型具有启示意义;同时,结果证实了数字能力和数字兼容性两个技术因素在外部环境与中小型企业采用数字技术间起到的中介作用,可对现有TOE框架理论形成补充与完善。     

研发模式与外部技术吸收速度:基于中国高技术产业的实证研究

在面对当前动态且不断变化的外部环境时,企业如何快速吸收外部引进的技术以增强其自身的竞争优势成为学者关注的焦点。本文从吸收能力的速度维度出发,利用了257家中国高技术企业上市公司的专利层面的微观数据,采用Heckman两阶段回归模型构建了研发模式和吸收速度之间的联系。实证结果表明企业选择合作研发模式可以显著提高企业吸收外部技术的速度。此外,本研究还探讨了外部技术特征的调节作用,结果发现在外部技术的通用程度更高的情境下,合作研发与吸收速度之间的作用关系更强,但外部技术与企业内部知识基础的技术距离并不影响研发模式与吸收速度之间的关系。本文结论对于企业制定战略以应对复杂多变的技术环境具有一定的管理启示。     

新兴技术治理:责任式创新视角的系统性评述

纳米科技、基因工程、人工智能等争议性新兴技术的涌现,引发研究与实践关于新兴技术治理的讨论。责任式创新作为科技创新新视角,为新兴技术负外部性与风险性所引发治理挑战提供理论范式基础。研究聚焦新兴技术治理,基于责任式创新视角展开系统性评述,为新兴技术治理的系统化理论研究与政策实践输出启示。研究显示：已有新兴技术的治理研究主要形成了过程视角、行动视角、以及治理体系的结构视角三大研究基础;而以责任式创新范式为基础,新兴技术治理则涌现目标设定视角、行动主体参与视角、价值准则协调视角、过程响应视角、以及制度建构视角的五大研究分支的讨论。     

抓住机遇 勇于超越——红河学院“十一”五科研发展回眸

<正>为提升科研水平,红河学院确立了十一五期间科研工作的基本思路:构建一个体系,加强三个建设,强化四个结合,提高三个能力。即构建科研规范管理体系;加强学科建设、团队建设和基础平台建设;强化学校科研与地方经济建设、社会发展相结合,与民族特色相结合,与国际化办学目标相结合,与人才培养     

扶助之径

大力推行半工半读,一个很重要的出发点就是基于职教扶贫的需要. "全省中等职业学校在校生85%来自农村,我省农民供养一名子女就读职校每年至少要花费2500～4900元."这是海南省职业教育调查队去年的调查数据.     

学习浙江好榜样浙江省第三届职业教育教学成果奖部分项目介绍

2008年1月,浙江省第三届职业教育教学成果奖评选结果公布.共有23个项目荣获一等奖,37个项目荣获二等奖.     

抓住机遇开拓进取建设一流软件人才培养基地

一、明确办学目标,制定全新的培养模式及课程体系 我院基于突出创新、注重实用、与国际接轨的原则,借鉴国外软件人才培养的成功经验,结合我国软件产业发展对高素质人才的需求情况,制定了全新的培养模式和教学计划.学院采用有别于现有的计算机学院的全新的培养模式,以软件生产为线索设置课程体系,在培养学生具有深厚的数学和计算机科学理论知识的基础上,使其兼备系统分析、系统设计、系统测试、项目管理等方面的知识和能力,并熟知软件产业的各种国际规范.     

数字技术的逆向塑造:论数字技术的张力

数字化时代背景下,数字技术的成长速度正在赶超人类社会的发展速度,关于数字技术重塑物理世界所引发的人与技术关系异化问题,已然成为当代技术管理研究的首要“攻坚战役”。在这场逆向塑造过程中,数字技术凭借开放性、可供性与自生长性共同作用的重构能力,逐渐获得脱离于社会经济系统而独立构建的力量。具体表现为数字化技术形态由“小圈子”“大生态”向“智能社会”演进,数字化技术靶向由“粗放”“精准”向“重构”转变。进一步地,通过数字技术逆向塑造现实世界,构建了“人与技术关系倒置”的解释框架,以及阐述了数字技术驱动下的“数字脚本-数字模块-数字生态-数字世界”的重塑路径,为深入了解数字技术逆向塑造物理世界的内在机理和实现路径提供了新见解。