格拉底式问题研讨评价法评析

苏格拉底式问题研讨作为一种新的评价方法,把学生在班级参与和课堂讨论中的表现作为学生学业成绩的一部分.转变了社会传统评价观念,增加了教师对学生的认识,促进了学生在学科意义的探究.但在实际操作中可能会出现一些偏颇,如研讨结束后点评的缺失,研讨活动频率的失调,教师相关培训的匮乏,实施中理解的尴尬等.在运用苏格拉底式问题研讨评价法时宜配合适量的课堂授课,发挥教师主体性.     

城市燃气埋地管线防腐地面检测的探讨

城市燃气埋地管线的安全运行是关系到千家万户及企业单位人员、财产安全的重要因素,虽然燃气埋地管线在施工中采用了大量的科学技术,但因为我们在施工中所采用的输气管线都是钢管,这就不可避免地使土壤对钢管产生腐蚀,埋地管线的安全运行事故种类较多,但据统计,在燃气管道安全运行事故中,约有三分之一是与金属管道的腐蚀有关,为此,作好管道腐蚀状况检测,评估出安检段,采取更有效的维修防护措施就显得尤为重要。齐齐哈尔市天然气公司担负着12000多户居民、1200多户商业网点和32户工业企业的用气,铺设地下次高压管线120公里,低压管线265公里,这其中36公里     

批判的地域主义：城市建筑与文化的和谐

阐述了对批判的地域主义建筑与城市设计的地域性与自然性的理解，回顾中国古代建筑对地域性的表现与日本建筑师安藤忠雄对地域主义在作品中的表达，提出了建筑设计师必须在设计过程中充分重视地域性的特点。     

免费师范生政策的功能阐释与提升策略

2007年3月5日,温家宝总理在中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议上,向大会所做的政府工作报告明确表示：“在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。”5月9日,《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法（试行）》正式发布。至此,师范生免费教育正式宣告“回归”,也预示着师范生教育进入一个新纪元。免费师范生教育到底有何意义？在实施的过程中,遇到了哪些困难？如何应对？笔者认为有必要做一些分析。     

依托信息技术 构建信息化校园——湖北省黄石市沿湖路小学教育信息化建设的成功之路探源

这是一所百年老校:依巍巍黄荆山,伴粼粼磁湖水,山是青云直上,水是源远流长,山水之间翰墨流香,这所百年老校沐浴着悠久的楚文化,大步迈入了新世纪;这是一所现代化教学的新型学校:高性能的电脑、数字化的实物展示仪、高科技的液晶投影仪、高速度的宽带网。课堂可以穿越时空,交流没有地域界限,这里可以触摸到古今中外的智慧,这里可以把握到世界前进的脉搏……从2003年元月沿湖路小学和北大附中附小成功合办远程教育示范学校,到全市小学第一个教育信息网站落户和全市第一个远程教育示范班在沿湖路小学建成,以及沿湖路小学启用“家校通”(全省首…     

论波普尔对柏拉图的批判

关于柏拉图及其学说的争论,一直没有中断过,无论是批判还是支持柏拉图及其学说.在一定程度和范围内,波普尔站在了批判的立场上,本文通波普尔对柏拉图的解读来阐明波普尔对柏拉图的对立,同时阐释作者对关于波普尔对柏拉图批判的再批判.     

建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变

政府与学校变革关系是现阶段教育管理体制改革的重要议题。建国以来我国政府与学校变革关系历史嬗变共分为四个阶段。1949-1965年：政府与学校变革关系的萌发阶段;1966—1976年：政府与学校变革关系的混乱阶段;1978-2001年：政府与学校变革关系的恢复和改革阶段;2002—2010年：政府与学校变革关系的深化和反思阶段。     

华南沿海古夷平面特征及其对新构造运动的反映

用模糊数学方法,建立起识别古夷平面的模糊数学模型,编出了全区古夷平面高程等值线图。由资料表明:(1)华南沿海古夷平面分布严格受断裂控制,断块运动是本区新构造运动的显著特征之一;(2)断块抬升有从东往西逐渐变晚的趋势;(3)断块运动受统一应力场支配,早期(渐新世—上新世)主压应力方向为NE—SW,晚期(上新世末—第四纪)则转为NW—SE。     

利用“互逆”关系引导学生释疑一例

《小英雄雨来》的教学临近尾声,周健同学对课文质疑:“还乡河静静的,河水打着旋涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着,这段话前边写‘静静’的,后边却写‘哗哗’的流水声和虫子‘叫’岂不矛盾?”学生质疑的内容属写作表现方法的范畴。教者如作正面解释阐发,难免抽象,难以给学生留下深刻印象。那么,怎样使小学生在具体语境中释疑呢?我决定用理解和运用的“互逆”关系,使其在具体运用中,触类旁通,意会自悟。于是当即组织了以“静”为题的说话比赛。     

美国转化式领导研究透视及其学校管理的启示

转化式领导是上世纪90年代进入到教育领域的一种领导理论,自研究以来备受美国教育管理研究界和实践界的青昧。剖析转化式领导的概念、构成以及在教育组织背景中的研究可以引发对我国教育的深度反思,并且对于加强和完善我国教育领导建设富有启示价值。