论高等师范教育质量观及其保障

大众化时代的高师教育应树立适应、特色、人文的综合性质量观。这一质量观通过内外部相结合的保障模式得以实现 ,外部保障是建立独立、自治的中介评估保障机构 ,内部保障是实施全面质量管理     

审美价值——教育管理的最高价值

人本价值和社会价值是教育管理的两大基本价值;每一种基本价值里又分别包含了物质价值和精神价值;精神价值主要体现为真、善、美,美是真与善统一并超越的主体自由的最高价值。在美的境界里教育管理的人本价值和社会价值实现了整合统一。教育管理的美(审美价值)是教育管理的最高价值,它引导教育管理的人本价值和社会价值的统一实现。     

基础教育改革走向及其对师范教育的启示

基础教育与师范教育密切相关。基础教育的改革走向牵动着师范教育的发展模式，师范教育的培养规格又拉引着基础教育的发展水平。一、基础教育的改革走向我国的基础教育自20世纪80年代以来进行的改革，涉及到了基础教育的宏观、中观和微观领域的许多问题，已形成了一定的走向和趋势。(一)基础教育价值观的科学定位基础教育价值观要回答的问题是：基础教育最重要的价值是什么?这是一个关系到基础教育定向和定位的问题，成为当前教育改革中探讨的热点。关于教育的价值，存在着两种十分明确而又对立的观点：一是从人本身的完善化来评论教育价值…     

中小学校需要什么样的教师管理政策

中小学校需要什么样的教师管理政策?考察自20世纪80年代改革以来,我国中小学校的教师管理政策由低到高呈现出三种状态和性质:有序状态(规范化)、活力状态(交易化)、愉悦状态(人性化),它们包含着不同的维度,发挥着不同的功效。通过维度分析,我们认为当前我国中小学校的教师管理政策缺少“自由”和“道德”两个维度,制定政策应考虑完整地包含“学校目标、利益、专业发展、自由、道德”等五个维度。     

怦然心动

《怦然心动》改编自文德琳·范·德拉安南著名小说，由罗伯·莱纳执导，玛德琳·卡罗尔、卡兰·麦克奥利菲等主演。通过在童年、青春时光时男孩女孩间的“战争”表达他们对成长的思考。男孩儿和女孩儿由不和谐的认识到彼此心灵的碰撞，交织成一部美好的成长教科书．     

“去火专家”让妈妈们走出“上火误区”

炎热的夏季就要到了．皮皮便开始上火了．出现口角生疮、眼屎增多的症状,小便黄黄的．“嗯嗯”时也要花很长时间,皮皮妈看在眼里．急在心里。     

学校精神文化的生命意蕴

从生命视野看,学校精神文化围绕人性,以和谐的形式指引着人的自由。校园人的主体自由,集中为＂真＂;校园人的社会自由,真正的＂善＂;校园人的个性自由,核心在于＂美＂。学校精神文化建设必须突破传统框架,从新的视角探究新的建设路径——加强文化陶冶,丰富生命体验,回归生活世界。     

为了梦想

《铁甲钢拳》是这样的一部电影，观众几乎对影片情节的下一步发展全部能做出正确的预判，意料中的亲情反转，意料中的低谷与高潮，意料中的生死大战，完全是按照标准的好莱坞套路来的但是，这都不影响观众的全情投入，每当那重金属配乐响起．对战双方激情亮相，     

感恩的心

记忆中，在我蹒跚学步时经常跌倒，这时妈妈就会温柔的将我扶起，拍去我身上的尘土，假装生气地说“都怪这地，把我家宝宝绊倒了！”我坚强地一笑，继续踏上我的“征程”。现在想来，那时母亲的安慰有些勉强，却充满了爱的气息。