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71.
教育管理美是美的精神在教育管理中的显现,其本质在于追求自由精神的教育管理主体以有序、规范而自主、创造的协调活动,高效地组织教育资源,营造美的教育,在培养自由和谐的审美人格的基础上更好地促进社会的健康、持续、协调发展。其表现形态主要为五个方面:和谐、个性化、公平、高效、超越。 相似文献
72.
教育管理审美价值的表现形式 总被引:2,自引:0,他引:2
美是真与善的统一 ,是以感性的形式在创造性实践活动中对人的自由自觉生命本性的肯定和确证。美的精神即主体的自由精神 !自由精神在教育管理中的体现 ,使教育管理具有了审美价值。那么 ,作为教育管理的审美价值 ,其具体的感性表现形式是什么呢 ?也就是说究竟什么样的教育管理才是美的呢 ?依据美学理论 ,考察教育管理现实 ,我们认为 ,和谐有序、个性化、公平、高效、超越 ,是自由创造的美学精神在教育管理活动中的渗透与运用 ,是教育管理审美价值的五种表现形式。和谐有序。美是和谐 ,和谐是美的基本范畴 ,同时也是美的最高品级。教育管理是… 相似文献
73.
一、“公共教育理论课三环节和谐教育模式”现行公共教育理论课(教育学、心理学)的教学内容、教学模式,存在着重认知因素、轻人格陶冶;重理论灌输、轻思维能力培养;重课堂教学、轻教师技能训练等问题,已不再适应当代教师教育的需要。本课题提出了“公共教育理论课三环节和谐教育模式”的构想,旨在改善目前公共教育理论课不尽人意的教学现状,提高并优化公共教育理论课的教学质量,培养并提升师范生的综合素养。“公共教育理论课三环节和谐教育模式”是指在公共教育学、心理学教学中,实施“立美教学——思辩讨论——技能训练”三个环节的教育模… 相似文献
74.
菲菲 《小学阅读指南(3-6年级)》2013,(9):8
考到好成绩,做了助人为乐的好事,在某个领域比原来进步了一点点……每到这时,小伙伴们最希望的,一定是自己这些闪闪发光的成绩被老师家长看到,并且得到他们的称赞吧!反之,若是被批评(?)否定,或是觉得应该得到的表扬没有如期而至,那么你心里是什么滋味?是不是和胖子陆一样,愤愤不平、失魂落魄、垂头丧气?因为字迹不端正被老师批评后,胖子陆发奋练字,终于略有小成,可是老师却好像并没有注意到他的进步,这让以得到表扬为努力目标 相似文献
75.
栾先红孙玉丽 《宁波大学学报(教育科学版)》2016,(2):84-087
普职融通试点班的学生如果达到一定的标准,可以分流到与其结对的普通高中进行学习和生活。目前,分流的标准是依据学生的考试成绩,但单一的纸笔测验并不能真正反映出学生的综合素质和能力。为了促进学生的全面发展以及个性化发展,运用访谈法与文献分析相结合的方法,从多元智能理论的视角出发,得出普职融通试点班应采用可以量化的纸笔测验和基于学生表现的质性评价即档案袋评价相结合的方法进行学生评价的结论。 相似文献
76.
宁波市的实践显示,随着支教政策的深入推进,其关注重点发生了变化,表现为:由注重把班级学生带好,转变为注重把教师带好,再上升为注重把学校带好;由关注个体行为到关注团队行为,再上升为关注文化改造。从文化的视角来看,关注文化的力量,变重视个体帮扶为文化整合,实施团队化支教、植入式支教等模式,并采取相应的考核与激励措施,是深化支教政策的有效路径。 相似文献
77.
78.
校际合作改进薄弱学校是支教的一种方式,浙江省优质Z中学和薄弱D中学以文化濡染、深度合作的方式,帮助薄弱校改进成长,已产生明显效果,彰显了独特的文化意义。按照文化变迁和整合理论来看,这种支教方式体现了人类文化是可以实现有意识变迁的,不过需借助人类学习文化的功能方式才能实现,需要借助文化整合,使不同的文化要素和组成部分相互适应,结合成一个有机整体,薄弱学校的文化变迁便可真正完成。 相似文献
79.
菲菲 《青少年科技博览(中学版)》2009,(4):23-23
你知道吗?我国能源资源总量比较丰富,但人均拥有量较低。煤炭和水力资源人均拥有量相当于世界平均水平的50%.石油、天然气人均资源量仅为世界平均水平的1/15左右。耕地资源不足世界人均水平的30%。所以,我们一定要节约能源,减少煤烟型大气污染。 相似文献
80.
见到毛宁的时候,他还沉浸在刚刚为新专辑《心的毛宁》发片举行的歌迷见面会的喜悦中。“人逢喜事精神爽”,看到毛宁一脸喜气洋洋,想必新专辑面市大受欢迎。在这张专辑中,毛宁的音乐风格跟以往以抒情为主的风格大大不同,现场演唱时,毛宁加入了动感十足的肢体语言,其专业程度让人们感到他在演唱之前特别排练过。毛宁说:“哪里有什么排练,我就是现场演唱时才想到的,剧以为我只会唱歌,肢体语言也相当不错呢。只是以前没有我自由发挥的空间,所以,这方面的才华给生生埋没掉了,歌迷看不到。现在,音乐风格变得动感,终于有了表现机会。”一番自我表扬后,毛宁一脸得意之色,那神情像个惯于捉狭的大男孩。忽然他 相似文献