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92.
有這樣一種‘人’——張厚德[註],王鳳奎,許錫領……他們姦污幼小的女學生,摧殘我們新中國的幼苗他們的血管裏流着地主的膿血, 他們深中了資產階級的污毒,喪失人性——享樂、腐化、墮落。像娛蚣躲在角落裏咬人, 他們偷偷地幹那罪惡的勾當, 相似文献
93.
94.
钦威 《中国教育技术装备》2010,(34)
当前社会发展的新形势,要求信息技术教师必须改变传统的教育教学观念,创新教学方法,全面推进素质教育.就初中信息技术实施有效教学、打造高效课堂谈几点认识. 相似文献
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97.
98.
学生学习负担的轻重,在整体客观上说,应该有一个相对的标准可言;而在个体主观上说,就显得复杂难定。同样的学习任务,有的学生认为负担很轻,但有的学生则觉得很重。这一方面是因为学生个体本身在智力上有差异;另一方面也因为学生在非智力方面有差异,其中包括学生主观上对学习认识的不同。 相似文献
99.
古语云"朔风起,秋鱼肥"、"菊花黄,螃蟹肥",明虾、螃蟹、鲈鱼、桂鱼等海鲜自然成了本季泰火锅的餐种宠儿。把一纵海鲜、牛肉投入锅中,看着它们随汤底翻滚起舞,鲜美的味道渐渐弥漫,内心被一股幸福感充盈! 相似文献
100.
义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展.新课程的基本理念是让每一个学生全面发展.随着教材、教法、学法的改革,教师的教学定位是让优秀生"吃得饱",一般生"吃得了",学困生"踮一踮脚够得着".但让学困生"踮一踮脚够得着"谈何容易?他们有的表面上上课很认真,实际上是做做样子,不懂装懂:有的虽然很努力学习了,但学习成绩还是没提高.如果在小学低段,教师就放弃了他们,他们后面的学习就更无法进行了.转变学困生,教师应有"人人会学习,人人会学好,人人会成才"的信念、情感、意志和行为.基于以上认识,我从借助成功体验,培养学困生的学习兴趣等方面谈谈自己的见解. 相似文献