探讨王崧舟课堂提问艺术

提问是老师与学生在课堂上最主要的互动之一,一节课的效率与课堂提问是否恰当密切相关。通过探讨特级教师王崧舟课堂提问中语言特点及提问过程中表现,了解好的课堂提问所需要注意的问题。     

试论连贯研究的方法

连贯是语篇分析的一个核心问题,任何理性的、有目的的言语形式(即话语)都具有连贯性.连贯具有显性与隐性、客观与主观、确定与不确定的二元性特征.连贯研究的方法,大致有语言形式法、语用学方法和认知心理法三种.     

PPT文稿中的Excel单元格

PPT文稿就是PowerPoint生成的文稿,其中可能需要加入Excel工作表,这时你可以将Excel工作表单元格链接到PPT演示文稿,操作方法如下(以PowerPoint XP版为例):1.在Excel中,选中要链接的单元格,再单击工具栏上的[复制]按钮。2.切换到PowerPoint,再单击要插入工作表单元格链接的幻灯片或备注页。3.在[编辑]菜单上,单击[选择性粘贴],再单击[粘贴链接](如图),最后单击[确定]按钮即可。与插入对象相比,链接的好处在于:如果统计数据变化,直接修改Excel文件即可,而不必再次修改PPT演示文稿。▇PPT文稿中的Excel单元格@杰子…     

以科学发展观为指导 以教育综合改革统领全局 努力为构建“和谐红河”、“奔腾红河”奠定坚实的人才素质基础

党的十六大和十六届三中、四中全会明确了全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的重大任务,这是我们党在新的国内外形势下提高党的执政能力,贯彻落实科学发展观,更好地推进我国经济社会发展的战略部署,州委、州人民政府从红河州实际出发,提出了构建“和谐红河、奔腾红河”的     

马加爵的“家”“爵”梦

马加爵儿时的理想是做一名“科学家”，他的爸爸马建夫对儿子的希望是“升官加爵”。作为寒家子弟的马加爵想通过知识改变自己的命运，尤其是在知识经济的2l世纪，这个理想是合理的，更是崇高的。当不具备更多的社会资源时，通过智慧来达到理想，相对于需要“第一桶金”的经商和变幻莫测的仕途来说     

美学三大步——人对美的认识之历程

初民浑浑噩噩,何谓“真”、“善”、“美”之问题,尚未产生.是为“前美学”阶段。继而民智渐开,在实践中,基于人对物、人对世界首要的实用功利关系,从其利害益损差别,逐渐形成“实用价值”观念,追求有用、有效、有利、有益,凡能得其满足者,便以为“美好”(反之则否)。于是,“善”(好)即是“美”,“美”即是“善”(好)。“美”、“善”统一而无辨(“美”、“善”不分)。此乃古希腊及我国先     

高三年级作文“三阶十六步”训练教材(一)

高三年级是中学作文教学的最后的、也是最重要的阶段。它是写作知识梳理、归纳、综合、深化和运用的阶段。高三作文训练是否具有科学性和计划性,是学生的写作知识能否得到巩固、提高,写作能力和思维能力能否得到有效发展的关键,也是中学阶段的写作训练任务能否圆满完成的关键。目前,普通中学没有部颁作文教材,不少学校写作教学还缺少针对性、计划性。我们根据部颁语文教学大纲作文教学部分的具体要求,按照写作实践为主、专题写作理论复习为辅的原则,以知识梳理与能力训练双线交叉为序列,编写了这套供高三年级毕业班总复习使用的作文训练教材。编写体例包括:写作要领、教材借鉴、例文引读、分解训练、综合训练、评讲提示(有的附优作评介)。审题练习以集中和分散相结合的方式安排。采用这种体例,整个训练可以做到活而不乱,严而育格,把知识复习与能力训练结合起来,把片断训练与整体训练结合起来,把审题练习贯穿全程,有层次地分散进行。为了达到既要提高学生写作水平,又要成轻学生过重负担的要求,教材安排的写作训练内容,力求少而精,启发式,做到简明、实惠、集中、有效。全程训练共分三台阶(即三个主要训练阶段)十六步(即十六个训练点)。高三全学年约用三十至三十二周安排。本刊从即期起,至一九八五年第五期,分八期载完。“三阶十六步”训练教材,曾在中学高三年级试用一年,学生的写作水平提高较快。据两个班调查,通过训练,记叙、议论、说明等文体的写作,绝大多数学生达到了高中阶段的基本要求,其中有百分之三十的学生达到了准确、灵活、熟练的程度。他们有十多篇习作曾被有关杂志刊用。本教材寓规律于具体实例之中,便于学生和其他行业的青年自学自练,教师用于教学亦很方便,一般只需作些画龙点睛的点拨,学生即可独立阅读、分析、运用。限于水平,加之试用时间较短,试编教材的缺漏,在所难免,欢迎专家、同行和广大读者指正。     

礼仪教育三字歌

重礼仪,讲礼貌,是中华民族的传统美德。"礼",是一个人道德素质和教养程度的外在标志,是社会道德文明程度的直观表征。我国于2001年颁布《公民道德建设实施纲要》,提出了公民基本道德规范:"爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献",将"明礼"作为一种基本道德规范提出来。     

剖析电解质溶液中微粒关系

电解质溶液属于混合体系.因电解质溶液能够发生电离、水解等反应,使得溶液中存在着多种形式的微粒,微粒的浓度也因此而变化. 下面是笔者的一些探讨,供参考. 一、守恒关系(1)电荷守恒:电解质溶液中阳离子所带的正电荷总数等于阴离子所带的负电荷总数.     

对《小容量污染环境中二维Voherra互惠系统的β-生存和β-灭绝》的再分析

利用比较原理和积分均值等方法,在污染环境容量较小的条件下,讨论了体内毒素浓度相同,具有食物链影响的二维Volterra互惠系统的生存状况,得到了种群β-生存和β-灭绝的充分条件．