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301.
社区教育是以社区全体成员为对象的,提高社区成员的综合素质,提高社区人员的生活质量,促进社区发展的全民性、终身性的大教育。搞好社区教育工作有利于加强地区精神文明建设,有利于全面推进素质教育。我局积极贯彻第三次全国教育工作会议和荔湾区教育工作会议精神,在区委、区政府的领导下,以邓小平理论为指导,结合本系统及我区街道的实际情况,充分发挥教育职能部门的作用,充分调动学校、幼儿园以及家长们的积极性,充分利用好社区的教育资源,配合街道不断健全社区教育网络,有计划地开展生动活泼、丰富多彩的社区教育活动,营造良… 相似文献
302.
促进初中教育普及、优质、均衡发展,是政府履行社会管理和公共服务职能的一项重要责任.多年来,区委、区政府高度重视基础教育,尤其是初中教育. 相似文献
303.
铜鼓县地处赣西北,人口14万,曾是秋收起义前敌委员会驻地、湘鄂赣苏维埃省委和省军区所在地,是典型的山区、老区县。该县始终把教育摆在优先发展的战略地位,强化政府职能,创办特色品牌,全县基础教育工作得到了长足的发展。 相似文献
304.
中卫县教育局教研室实验组 《宁夏教育》1990,(12)
我们在中卫县第三小学和第四小学进行的“集中识字——大量阅读——分步习作”教改实验(第二轮),于今年七月结束。七月初,自治区教研室和县教研室对实验班进行考核验收,验收结果说明效果是好的,学生基本上完成了小学语文学科的学习任务,达到了《五年制小学语文(实验用)教学大纲(草案)》的基本要求。现将实验情况总结汇报如下: 一、基本情况 1.学生来源。1982年新招生时,两校均从一年级随机决定一个班参加实验,没做任何择优筛选。学生家庭情况,受学前教育情况等,均和普通对比班大体相同。 2.两个实验班的语文教学工作,一至三年级学段由李振和、张学英老师执教,四至五年级学段由李月珍、关金芳老师执教,四位执教老师均为中师学历,有一定的教学经验。 3.采用的教材是中央教育科学研究所教改实验 相似文献
305.
南平市延平区教育局 《福建教育学院学报》2003,(2):12-13
在新的课程标准的指导和要求下,我区工作在课改第一线的广大教师,进行着有益的探索和实践,创造性地实施教育教学活动,促进学生在知识技能、过程方法与情感态度价值观等三维目标方面都得到发展。然而,当前制约新课程改革顺利进行的“瓶颈”之一则是评价问题。建立符合素质教育要求,促进学生不断成长、教师素质提高和学校教育教学质量提高的评价体系,已成为当前全面推进新课程改革的关键问题,必须着手解决。 相似文献
306.
鹰潭市自2002年8月开始实行教育收费公示制以来,基本实现了以"收费公示"促"收费规范"的预期目标,对防止和纠正教育乱收费起到了重要作用. 相似文献
307.
“加强纪律性,革命无不胜。”严格的纪律是夺取教育革命胜利的必要条件,是事关路线的大事,只能抓紧,不能放松,只能加强,不能削弱,“谁要是把无产阶级政党的铁的纪律哪怕是稍微削弱一点(将别是在无产阶级专政时期),那他事实上就是在帮助资产阶级,反对无产阶级。”因此,我们说,认真抓纪律,对学生严要求,决不是什么“师道尊严”,而是对革命负责的表现;认真执行纪律,严格遵守规章制度,决不是什么奴隶主义,而是路线觉悟高的表现。寿县隐贤中学党支部五年来在斗争中坚持抓纪律教育的经验很好。希望大家认真一读。 相似文献
308.
松花江地区行署教育局尚志县教育局联合调查组 《教育探索》1986,(2)
一尚志县乌吉密乡是一个土地瘠薄、资源缺乏、经济基础比较薄弱的山区小乡。全乡有一万一千五百多口人,中小学生二千二百多人,中学一所、小学十所、小学下伸点五处.一九八○年以前,这里生产落后,经济贫穷,教育也十分不景气,除一所学校外,其余学校都破烂不堪,学生长期在危房里使用破桌凳上课。基础教育没有得到应有的发展,同经济建设的要求很不适应。 相似文献
309.
小学要不要开门办学?西增路小学是有个认识过程的.无产阶级文化大革命中,广大师生奋起批判了“三脱离”的修正主义教育路线,冲破了旧的教育制度,走出校门,到工厂、农村、部队学工、学农、学军,进行教育革命实践.但是,也有少数人对这样办学抱怀疑的态度,说什么“开门办学是大学和中学的事,小学是基础教育阶段,学生年纪小,知识少,开门办学搞不了”.党支部认为:开门办学,是落实毛主席的《五·七指示》,改革旧的教育制度的根本途径,如何对待开门办学,是关系到坚持什么办学道路,培养什么接班人的大问题.于是,他 相似文献
310.
北京市西城区教育局初三分流指导课题小组 《教育与职业》1992,(2):44-45
一、对职业高中毕业生职业指导工作的内容与做法: 1.联系用人单位,提供就业信息是毕业生安置工作的前提条件。职业高中不包分配,但为毕业生联系用工单位是职业高中办学工作的重要一环。为毕业生联系与其所学专业对口的工作单位,既是对毕业生负责,又是关系到学校的生存与发展的大问题。1986年以后,劳务市场疲软,不少专业面临社会需求饱和的状态,有些联办单位安排毕业生也困难,自办的职业 相似文献