环境监测课程体系的混合式教学模式探索

环境监测课程是环境科学与环境工程专业人才培养的核心课程。受新冠肺炎疫情的影响,环境监测理论课程的讲授由线下改为线上线下混合模式。文章首先阐述了目前环境监测理论教学过程中存在的主要问题,介绍了线上线下理论和实验教学的相关经验,同时针对线下实验课程,探索了实验教学的改进措施。教学效果表明,线上理论课程和线下实验课程成绩存在高度相关性,教学成果符合构思—设计—实现—运作（CDIO）教学理念下的应用型高级专门人才的要求。     

北京知青与延安地区农村的相互影响浅析

二十世纪六、七十年代,28000多名北京知青响应上山下乡的号召,到延安地区的14个县（市）农村插队落户。北京知青到延安插队落户,给予延安地区农村科学文化支援,革新陈旧的农业技术,提升农村医疗卫生水平,传播知识,播撒文明,注入科学和民主精神,培养了北京知青对延安农民的深厚感情,密切城乡间的联系,促进知识青年与农民农村的结合,对延安农村地区的经济、文化、科技、教育等方面产生了深刻影响。同时也对当代青年如何在奉献社会、服务农村的实践中实现自身价值、实现“人的全面发展”赋予启迪意义。     

基于微信小程序的岩土测试技术教学模式改革

岩土测试技术是土木工程类专业本科生教育重要的专业课程,课程内容涵盖工程地质学、土力学、基础工程等方面.随着市场经济的发展,当前我国建筑、道桥、水利、市政等工程行业越来越趋向综合化,不同行业间的合作也日益密切,行业壁垒破除的趋势明显.岩土测试技术作为跨行业、跨专业的重要课程之一,其传统教学存在教程、课程、实践、学时、考核...     

希望·建议——读者评《常州日报》

我是《常州日报》的通讯员,又是特约评报员。最近,围绕着怎样搞好市、县报的新闻改革,在家乡农村——漂阳县前马乡西芮村召开了一次农民、教师评论《常州日报》座谈会。现将发言整理如下: 芮平洲(前马乡西芮村会计):我们村上连小学在内,订     

学习“奥尔夫音乐教学法”的体会

今年五月,我有机会参加在宁举办的“奥尔夫音乐教学法”的训练班,觉得很受启发,收获较大,现将我的学习体会,汇报如下: 学习奥尔夫音乐教学法,并不是我们照搬奥尔夫编写的五册《儿童音乐》教材;也不是要等我国乐器生产工业进一步发展了,中小幼教育经费更加充足了,每一听学校都能配备这样一套如象施奈德夫人代表联邦德国人民所赠的价值两万马克的精良儿童乐器之后,才开始我们的行动!因此摆在我们面前的最重要课题,乃是领会这种教学法的实质,掌握其精髓,结合本民族、本地区、本学校、本班级的实际情况,扎扎实实提高自己的音乐教育水平和音乐教学质量,为     

新任班主任的心理准备

班主任是小校长，特别是在职业类学校更是如此。学生的德、智、体、美、劳的发展就与班主任的综合素质联系在一起了。如果说任课老师对学生的智育起关键性作用，那么，在德育管理系统中，处于关键角色地位的毫无疑问就是班主任。在学校管理中，班主任是一个被管理对象，同时他们又对班级和学生进行管理。他们在德育中起着重要作用，他们是学校德育工作的贯彻者，是班集体建设的指导者，是学生全面发展的教育者，又是学生心理健康发展的疏导者，作为学校德育工作的领导，对班主任的挑选是十分慎重的。根据前几年的班主任管理情况发现：一个对…     

适应经济结构调整广泛开展适应性专项培训

国务院批转国家教委《关于改革和发展成人教育的决定》后,上海积极着手岗位培训的试点工作,经过近三年努力,已初步形成一个以岗位培训为重点的成人教育新格局。到1989年底,参加各类岗位培训的已达180万人次,约占整个成人教育与学人员的80％。上海开展的岗位培训主要是两大类,一类是按照岗位必备知识和能力规范,比较系统进行的培训,称之为“规范化培训”;另