秦淮河

郎骑竹马来,绕床弄青梅。同居长干里,两小无嫌猜。青梅竹马,两小无猜,亲昵无间……曾经给年少轻狂的你我多少想象与悸动。当循着历史的青苔,来到南京中华门秦淮河边的古长干里,我们望得见历史深处的颤动。李白在南京留下了许多诗篇,然而以《长干行》最为柔约,仿佛轻轻一点便是满把泪     

智慧作文系列 应试写作应该具备的基本认识

我们说,所有的作文都是要给别人看的;所有的作文都有好坏、上下、高低之分;所有的作文都要表现一定的"陌生化"的情感和思想;所有的作文都要有一定的技巧。除此以外,应试写作还要考虑以下几点基本认识。     

盘点写作得与失,走出写作高原期

高三作文写作到了一定阶段之后,必然会进入一个阶段:写作信心严重不足,随便我怎么写作文,作文分数始终都是在切入线上下;老师教给我的方法我反复尝试,效果不明显;作文写不写无所谓,读不读书基本不管用。这时,也许就进入了写作的高原期。     

教育常识带领我们走向规范

一2009年9月5日一早,我匆匆忙忙起床,匆匆忙忙拎起昨夜收拾好的包,匆匆忙忙开门,在啪的一声关门声后,猛然意识到:今天不上课。这个周六的清晨与许多个周六并没有什么区别,但一旦意识到这是我从教十二年来第一个依法享受的双休日,便有一种莫名的感动。这份感动来源于政府对教育是动了     

苏派教学：活实和谐，祛魅归真——以核心人物为样本对苏派教学特征的概析

苏派教学究竟做了什么？这种追问跟“苏派教学究竟存不存在”一样显得紧急而迫切,也许“苏派教学”迄今没有浮现出清晰的轮廓、共同的教学主张、趋近的教学价值,但当我们梳理百年江苏教育史,看百年教育生态之中,大家迭出,名师泉涌,人才荟萃,呈现出精彩纷呈的精神群落。正是这一个个充满激情、个性互异而又志趣相投的群体不断碰撞出新的教育智慧．在自觉而不刻意、自然而不生硬的教学过程中所体现出来的教育主张、教育理解以及教学策略选择,使苏派教学正以其蓬勃朝气和青春活力成为一个流派符号凸显出“苏派教学”的宏大视野和微观景致。