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洪春幸 《中国小学语文教学论坛》2004,(10)
2001年6月8日,教育部颁布了《基础教育课程改革纲要》(试行),标志着新一轮的课程改革在全国全面铺开。与此同时,教育部还颁布了《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿),一次范围更广,力度更大,意义更深刻的语文教育改革帷幕初开。2001年9月,由人民教育出版社、北京师范大学出版社、江苏教育出版社出版的三套小学语文义务教育课程标准实验教材进入全国各个实验区使用。这三套小学语文课标新教材是坚守与突围、继承与创新、传统与现代冲突的产物,也是最悠久的历史渊源和最先进的教育理念结合的结晶。因此,一经面世,就引起广泛的关注和议论,教… 相似文献
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洪春幸 《教学月刊(小学版)》2003,(4):14-16
1990年9月,浙江省的首套小学语文教材在省内各实验区投入使用,开创了小学语文教材建设“一纲多本”的新时代。2001年9月,人民教育出版社的第十套小学语文教材在全国各个基础教育课程改革实验区投入使用,标志着新一轮的小学语文课程改革全面进入实验阶段。教材是课程改革和教学改革的承载体,对这两套教材进行比较,能让我们从一个独特的视角看到昨天与今天的语文教学思想与行为的碰撞,更好地理解和走进语文课程改革。 相似文献
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人教版小学语文实验教材五年级下册的综合性学习是“走进信息世界”,其中的一项主要活动是“利用信息,写简单的研究报告”。这一部分的阅读材料是两个简单的研究报告《奇怪的东南风》和《关于李姓的历史和现状的研究报告》。这两个简单的研究报告其实并不简单,一是因为文体新,研究报告是小学阶段新出现的一种文体;二是因为身份新,这两个研究报告不是两篇普通的课文,而是综合性学习活动的阅读材料;三是因为环境新,这两个研究报告不是处在一个一般的主题单元里,而是一个大综合单元。基于这样的认识,我们认为有必要对两个简单的研究报告的教学价值进行分析,以利于教师更好地指导学生开展本次综合性学习。 相似文献
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人教版小学语文课标实验教材六年级下册第一组是“人生感悟”单元,安排了文言文两则—《学弈》和《两小儿辩日》,以及《匆匆》《桃花心木》,还有两篇略读课文：《顶碗少年》和《手指》。这些课文描写的都是一些生活中的所见、所闻、所感,试图表达的是作者对生活、对人生的一种思考和一些领悟。 相似文献
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“教师要实施绩效工资”的政策令教师们欢欣鼓舞,但是“绩效”怎么确定却让校长们犯了愁。如何抓住事实,既重视确定性因素又重视模糊因素,既重视量化评价又重视质性评价,既关注业绩评估又促进发展,确实是值得每一名教育管理者认真思考的问题。 相似文献
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阅读教学是一个复杂的系统，它由教学目标、教学内容教学过程和教学方祛等要素组成。优化阅读教学，必须遵循从部分到整体的原则，必须从组成阅读教学系统的各个要素人手，实现阅读教学的整体优化。一、优化目标：逐层分解，鳖体融合阅读教学的目标决定着“教”与“学”的方向，因此，优化阅读教学的首要问题就是优化目标。阅读教学目标包括语言训练目标、思维训练目标和思想教育目标等方面，其中语言训练目标内部又包括听、说、读、写等各项子目标。就一堂具体的阅读课而言，教学目标又分为重点训练目标和常规训练目标。优化目标，就是要在… 相似文献
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一年级下册人教版小学语文教科书的编排 ,在上册的基础上实现了新的突破 ,主要表现在以下几个方面 :以专题组织教材内容 ,实现了语文学习内容的整合 ;以儿童性为选文的重要标准 ,关注了儿童的生活情趣 ;以传统的语言形式承载了识字和传承中华优秀文化的任务 ,体现了语文教学的多维目标 ;以学习伙伴的口吻提出富有启发性的问题 ,促进了学习方式的转变 ;以语文实践活动丰富了学习过程 ,加强了课内外、学科间的联系。翻阅一年级下册的人教版小学语文教科书 ,让我们油然而生一种对教材勇于突破不断创新的感动 ,继而产生一种走进教材体验教材的冲… 相似文献
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