小学品德观摩课的“大餐”

2004年10月12日～15日，河南省小学品德教学观摩研讨会在郑州举行。研讨会上，来自全省各地的22位省级优质课获奖教师上了观摩课，这些层层选拔出来的观摩课给人留下了很深的印象，归结起来i主要有以下几个特点：     

与名师在书中交流

一直以来,苏霍姆林斯基是我崇敬的名师,多少个不眠夜,是以读书的形式与大师在交流中度过的。苏霍姆林斯基说过:“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。”教师的幸福不仅是学生的成功,同时也是自己内心的充实与丰盈。看到名师都在不断丰富自己的知识,我也挤时间阅读,每次拜读苏霍姆林斯基,我都能感到自己如同一块海绵,在不断地汲取知识的养分,并以之来指导自己的教育教学工作。     

"情绪需要调节"教学设计

[教材内容分析]本框首先通过人生的旅途免不了会出现一些不良情绪着手,分析人们需要主动调节情绪.又通过对青少年学生的情绪发展特点的分析,说明初中生的情绪变化大,而且还不稳定,很容易冲动,会造成不良的后果,所以初中学生更加需要调节情绪.而学会克服不良情绪,保持乐观、开朗的心境,达到喜怒有常、喜怒有度是进行情绪品质修养所要达到的目标.     

民族地区高中优等生提高耐挫能力初探

当前中学生耐挫力普遍较弱,为使中学生具有较强的社会适应能力,培养耐挫力是十分必要的.本文对民族地区高中优等生承受挫折的心理进行分析,并提出应采取的几种策略,提高他们耐挫能力.     

浅谈英语写作"焦点式反馈"

英语写作“焦点式反馈”是以语言交际为根本目的的一种教学反馈模式，通过引导学生有选择地运用有助于词语输出的词语学习策略，使学生在写作过程中，通过对单词在不同语境中的运用进行“焦点式”的纠错性反馈，经过反复反馈，重新调整他们使用的词汇学习策略，增强学生学习词语的效果，提高学生写作水平。     

浅谈对学生创新能力的培养

创新能力的培养是素质教育的重要核心,也是当代中国教育改革的主旋律之一。为此,广大教师都致力于培养学生的创新精神。那么,怎样才能更好地培养学生的创新能力呢?一、激发兴趣是培养学生创新能力的前提1.兴趣是成功的一半,有兴趣的学习才能促进学生的创新意识。为此,首先要保护学生的好奇心,要鼓励学生大胆质疑,多问几个“为什么”,并尊重学生的不同答案;其次要合理满足学生的好胜心理,培养其创新兴趣。如针对不同     

社会主义市场经济条件下大学生人生价值观教育的几点思考

社会主义市场经济与其它经济形态一样有其双重效应。教育工作者必须坚持以集体主义为核心的人生价值观为导向的原则，充分肯定利益导向在人生价值取向中的作用，不断优化育人环境，有效地利用课堂教学开展教育，努力形成一种校风、学风、管理三位一体的运行机制，强化大学生人生价值观教育。     

食品感官检验课程实验教学的改革

在食品感官检验实验教学中,通过精心选择实验内容,开设一些综合性、设计性实验,理论联系实际,激发学生的学习热情。同时结合科研课题,拓展学生知识面,使学生的创新能力与科研素质得到了全面培养和提高。     

谈初中物理“自学、实验、讨论、总结”四环节教学法

初中阶段是人的思维发展的重要时期,能否形成具有一定的创新意识,这对学生是否成为创造性人才至关重要。初中阶段的学生世界观,价值观正在形成,极力摆脱“依赖性”,变得独立而有个性,不会一味地顺着教师地提示地思考、学习,这就使得他们学习的动机和效果受到影响。而初中物理学的初衷就是引导学生对身边的常见现象用物理知识进行科学地解释。而素质教育的核心就是培养学生能力的发展型教育,这就要求学生学习物理时,不能靠死记硬背,还要从兴趣出发,以兴趣带动学习,这样会事半功倍。