全文获取类型
收费全文 | 616篇 |
免费 | 2篇 |
国内免费 | 5篇 |
专业分类
教育 | 448篇 |
科学研究 | 62篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 34篇 |
综合类 | 20篇 |
文化理论 | 1篇 |
信息传播 | 56篇 |
出版年
2024年 | 3篇 |
2023年 | 5篇 |
2022年 | 11篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 6篇 |
2019年 | 7篇 |
2018年 | 4篇 |
2017年 | 7篇 |
2016年 | 3篇 |
2015年 | 15篇 |
2014年 | 37篇 |
2013年 | 34篇 |
2012年 | 19篇 |
2011年 | 35篇 |
2010年 | 44篇 |
2009年 | 36篇 |
2008年 | 34篇 |
2007年 | 28篇 |
2006年 | 35篇 |
2005年 | 34篇 |
2004年 | 31篇 |
2003年 | 47篇 |
2002年 | 17篇 |
2001年 | 24篇 |
2000年 | 18篇 |
1999年 | 12篇 |
1998年 | 8篇 |
1997年 | 9篇 |
1996年 | 4篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 3篇 |
1992年 | 3篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
1987年 | 5篇 |
1986年 | 3篇 |
1985年 | 3篇 |
1984年 | 3篇 |
1983年 | 4篇 |
1981年 | 1篇 |
1980年 | 3篇 |
排序方式: 共有623条查询结果,搜索用时 15 毫秒
201.
本文通过调查研究,揭示了近年来我国国防生培养过程中存在的一些问题并深入地进行了原因分析,进而有针对性地提出解决方法,力求探索出一套比较完善且更为有效的高校国防生培养质量保障体系,以提高国防生培养质量,从而更好地满足部队现代化建设和地方院校长远发展的需要。 相似文献
202.
203.
孙小松 《吉林广播电视大学学报》2012,(6):92-93
大提琴作为提琴家族中的重要一员从诞生至今已经有着500年的历史。尽管在音乐史中大提琴的发展所经历的时间并不算长,但从乐器学的角度来看,它无论从外形、构造,还是从声音、应用上在这段时间里都发生了很大的演变。不同时期的文化和审美观影响着当时的乐器的制造工艺;与此同时,作曲家与演奏家对音乐本身不懈地追求与创新的尝试也在促进着乐器改良与发展。 相似文献
204.
提升小学生的写作能力,是小学语文教师工作的重点和难点。多读,不一定能写。多写,低水平地重复,也不一定能提升写作水平。如何提高小学生的写作能力?我拜读了特级教师管建刚的专著《我的作文教学革命》《我的作文教学主张》,蓦然发现,提高小学生写作能力的最佳方法是修改和讲评。下面,结合自己的学习和实践,谈谈在作文教学方面的做法和思考。一、选好素材选好作文的素材,是写好作文的 相似文献
205.
以科学发展观和现代职业教育理念为指导,紧扣职业教育"产教融合"的本质特征,构建"以课程为中心,以技能等级为本位"的现代职业教育体系,即建立以职业技能所必需的知识和能力为核心教学内容的课程体系;建立以职业技能为标准的技能等级评价和考核体系,建立职业教育专业课程和职业技能等级的标准化和质量保障体系,发挥产业和行业在职业教育中的主导作用,实现职业教育和产业的直接对接,形成政府—学校—社会共同参与的新型职业教育治理结构,打开职业教育受众学业上升的通道,提高技能劳动者的可持续发展能力。 相似文献
206.
4月27日下午,垫江三中全体师生在学校一号操场隆重召开了预防“非典”的誓师大会,把我校预防“非典”的工作推向高潮。 相似文献
207.
新课程改革视野中教师角色的重新认识 总被引:1,自引:0,他引:1
基础教育课程改革的新理念与新的教学情境呼唤教师角色的新变化。新课程视野中的教师角色应该是得法的组织者、平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者和公正的评价者、出色的协调者、学习技巧和学习障碍和心理问题的诊断者、资源的开发者、有效的促进者、勤奋的学习者和扎实的研究者、学生未来社会技巧发展的辅导者和未来学专家。 相似文献
208.
本文证明了如下结果:设N=π~1m~2是一个奇完全数,这里π是奇素数且π≡l≡1(4)。如果3~(11)|σ(m~2),则N至少有6个素因数≡1(3),由此结果证明了若n是一个恰有8个不同素因数的奇完全数,且3·5·11|n,则3~4||n或3~6||n。 相似文献
209.
主要介绍并证明了在多项式环K[x1,x2,…xn]上,主理想及其商理想的维数均为n-1维。 相似文献
210.
司友浦 《数理化学习(高中版)》2003,(13)
物体受安培力作用下的运动,由于速度、感应电流、安培力及加速度等物理量互相影响和制约,使得上述物理量始终处于动态变化之中,最终可能达到稳定状态,因此,受安培力作用的物体的运动只能是:静止、匀速运动或变加速运动,而不能做匀加速运动.下面结合例题说明. 一、物体受安培力作用保持静止或匀速运 相似文献