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221.
孙小片 《小作家选刊(小学)》2021,(3):37-37
我是一只胖胖的黑蚂蚁。因为又胖又没用,老蚁后让我留在家里打扫卫生。做完清洁工作,我会溜出洞穴,踩着太阳的影子散步,坐在草地上看云、听风,还因此认识了秋秋。秋秋是一只唠叨的秋蝉。我知道每一只蝉都要忍受好几年黑暗阴冷的岁月,才能来到地面上。他们一定憋了一肚子的话想说。“你是一只蚂蚁啊,怎么能长这么胖!” 相似文献
222.
223.
224.
近30年来,中学语文的美育功能研究取得了很大成就,也引起了各方面的关注.但与理论研究相比,语文美育实践并没有太多进展,语文美育功能亦没有得到真正发挥.本文在阐释语文与美育关系的基础上,分析了中学语文美育功能的应然性与实然性,提出了其实践性建构. 相似文献
225.
226.
227.
——宁乡一中历史悠久,1912年,由伟大的民主战士、革命家、教育家朱剑凡先生毁家兴学,创办于长沙市古稻田,并亲任校长,时名为湖南省省立第一女子师范学校。1938年长沙大火后,学校搬迁至湘潭,后辗转娄底、安化等地,1941年更名为“省立五中”。1951年搬迁至宁乡,1952年定名为湖南省宁乡县第一高级中学。 相似文献
228.
徐远浦 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
罗马人奥鲁·格留在他的《阿提卡·纪事二十卷》中记载了这样一个故事:智者的著名代表人物普罗泰戈拉遇到了一件麻烦事。他招收了一名学生叫尤拉苏斯(Ewla-thus),跟他学习诉讼。师徒二人预先订了一份合同:尤拉苏斯先交一半学费,其余一半在尤拉苏斯首次为人办讼获胜后交清。但是,尤拉苏斯学习期满 相似文献
229.
正"问题"是学生学习的开始,是激发学生学习热情的"助燃剂",是教师教学的开端,是建构课堂活动的脚手架。从某种意义上讲,问题设计的有效性决定了课堂教学的有效性。我校自实施"主动参与、助导结合"助学案教学两年来,我们发现存在的一个很大问题就是助学案中问题设计的有效性。那么,如何设计有效的问题呢?首先需要教师认真解读教材,对教材上的现成问题用心斟酌;其次需要教师在理解教材的基础上对现成问题再加工;再 相似文献
230.
绿叶无悔──记乌拉特后旗蒙中班布尔老师15年前,班布尔为了让牧民的子弟能受到很好的教育,考取了师范学校,毕业后来到乌拉特后旗蒙古族中学任教,实现了他当教师的梦想。可迎接他的是:恶劣的自然环境,偏僻闭塞、交通落后、文化生活单调的小镇和一群天真无邪、求知... 相似文献