海尔是海

海尔应象海,唯有海能以博大的胸怀纳百川而不嫌其细流;容污浊且能净化为碧水.正如此,才有滚滚长江、浊浊黄河、涓涓细流,不惜百折千回,争先恐后,投奔而来.汇成碧波浩淼、万世不竭、无与伦比的壮观!     

浅谈以人为本思想在高校学生管理工作中的运用

在新的社会历史条件下,高等学校学生管理应努力做到以人为本,确立学生的主体地位,发挥学生的主观能动作用,调动学生的积极性和创造性。本文在分析传统管理模式缺陷的基础上,对高校学生管理工作中如何更好地体现以人为本的原则进行了简单的论述。     

丁未政潮和清末政局——以清、浊党争为视角

庚子国变后,清廷的统治有大厦将倾之虞。为了自救,清廷于1901年推行新政。各派政治势力为了争夺朝廷实权,明争暗斗。由瞿鸿裰、岑春煊等清流派官员掀起的“丁未政潮”,目的是借立宪之机扳倒政敌奕助、袁世凯等浊流,但最终失败。丁未政潮实质上是清末政坛清流派和浊流派借新政之机揽权攻伐、相互倾轧的一次交锋,其中还掺杂满汉、中央与地方、集权与分权等诸多矛盾。瞿鸿横和岑春煊的失败,不仅宣告清流派企图借助传统整肃吏治的方式实行新政自救的破产,也加速了腐朽清王朝的崩溃。     

王涛重教动真格,好!好!好!

早有所闻,原石油工业部部长、现任中国石油天然气总公司总经理的王涛同志对教育工作十分重视。受人称道。最近读了《远见卓识动真格,重教尊师称楷模》一文(载《中国高等教育》1994年第1期),顿使笔者从心底涌起对王涛的崇敬之情,禁不住要连叫:好！好！好！掩卷之余,也深感给王涛冠以“重教尊师楷模”,实属当之无愧！ 一叫好,是他的卓识远见。王涛之所以受人称道,首先在于他对教育的战略地位、教育与现代化建设的关系有着清醒和深刻的认识。办学经费严重不足、教职工待遇低、队伍不稳定,这些困扰着高等学校的老大难问题,     

互动式教学对学生创新能力培养的推动作用研究

互动式教学是培养学生创新能力的一种重要教学方式.文章首先分析了学生创新能力培养的主要障碍,随后从七个方面探讨了互动式教学与传统教学在学生创新能力培养方面的不同,最后总结了互动式教学对学生创新能力培养的重要作用.     

基于VB的可视化的“微机原理”实验系统的研究与实现

针对传统的微机原理实验系统的局限性,提出了一种基于VB的可视化的微机原理实验系统,从而利用多种教学手段提高学生的学习兴趣,培养其创新能力。     

南明政权的势力依赖关系变化——以土司和农民军为例

南明政权无法继续依靠勋将时,对土司和农民军的依赖性开始显露。福王政权时,对土司的依赖关系开始产生,而农民军始终是明朝的宿敌,明朝对外方针是“联清抗贼”。从唐王政权到桂王政权前期,南明政权对土司的依赖性受地方督抚的影响呈现出先降后增的趋势,而对农民军呈现相反的变化。桂王后期,大西军利用军政合一的组织结构控制南明君臣,并最终融合了土司和大顺军余部。南明政权对土司、农民军的依赖性变化也伴随着南明政权内部矛盾和领导结构的变化。     

捐款

“安琪儿,你先汇报一下你们小组准备捐款的数目吧。”看着同学们热烈讨论的场面,熊老师高兴地说。早上升旗的时候,校长号召同学们向贫困地区失学儿童捐款,星期五将举行捐款仪式。为了开展好这次活动,熊老师特意组织同学们讨论自己捐款的打算,现在正进行小组汇报呢。安琪儿“腾”地站起来,清了清嗓子,大声说:“柏哲彬准备捐5元,林妙玲10元,我10元,至于郭枫嘛……”说到这儿,安琪儿的声音一下子低了下去,脸也拉长了,本来清脆的声音竟然变得阴森森的,“他说只捐一毛!”全班愣了一下,不到5秒钟,便哄堂大笑起来。“哈哈哈!”这是肖煜的坏笑声。“…     

可爱的阳朔

早就听人说:“阳朔是中国第一边城,那儿有田园牧歌,那儿有古垣深巷,那儿有小桥流水,那儿有鸡鸣狗吠。那里是一种纯朴、自然、悠闲的生活方式,有一种穿透心灵的安静的力量。”这次我去了阳朔,不仅被那里的田园风光所陶醉,而     

克隆“爸爸”

“爸爸,妈妈,你们为什么要分开?”一个小男孩在他的父母离婚、爸爸离开家时尖叫着,眼泪一滴一滴地从脸上落下来。“爸爸,妈妈,为什么你们不能给我一个美满的家庭呢?”又一个经受父母离婚的孩子痛苦地想着。孤儿院里,那些被父母丢弃的孩子伤心地问院长:“我的爸爸妈妈呢?”那些失去了家、失去了自己的母亲或父亲的孩子,多么渴望能有一个美满幸福的家庭呀!有一次,一个小男孩跑过来问我:“陈博士,你能为我克隆一个爸爸吗?”五十岁的我,虽然在克隆技术领域取得了世界领先的成果,但是听了小男孩的请求,我还是愣了一下。我问小男孩:“为什么你要克…