为"教师研究"正名

教育研究的本意在于使教育行为本身成为更有意义的事件,它的真正价值是在研究过程中实现的.教师作为教育活动的"当事人"角色、置身于其中的情境特点、与日常教学融为一体的性质决定了它必须走有别于专业研究者的专门化的研究之路,并且有着专业研究者无法取代的优势.教师研究保持着"前科学"的原生状态,更能显现出生活世界原本具有的复杂多样性,同样开启着人们的视野.     

儿童的成长环境是一生的发展基础

环境影响着每个个体基因的启动和关闭，在胚胎、胎儿和婴幼儿阶段，环境影响着基因的表型改变，并产生永久的影响。     

真正的教育话语权来自教改实验

无论哪一个层次的研究，都不是仅仅坐在椅子上就能获得答案的。对于众多的社会问题，没有调查，就没有发言权；对于特定的教育问题，只有在改革实验中才能探究到有效解决的良策。     

向悬崖边的树致敬

【原诗再现】 悬崖边的树 ——曾卓 不知道是什么奇异的风 将一棵树吹到了那边——     

“并不成功的”罗素学校

本来就是实验，有成功也有失收。现实中的教育实验通常面临着强大的旧的制度和和文化壁垒，实验者要将自己的教育理想完全付诸实践，失败的可能性更大。如果都能成功，还要实验做什么？     

关于教育实验的中国式诘难

美国国家研究理事会编写的《教育的科学研究》（曾晓南等人译，教育科学出版社2007年版）介绍了上个世纪80年代，美国田纳西州政府为澄清是否减少班级人数就能提高学生成绩的问题，出资进行的一项随机实验，     

双关

在特定的语境里，利用语音或语义的条件，使某一词语获得双重的意义，这种修辞手法叫作双关。汉语在音义上有一字多音、同音多字、一词多义等现象，这为双关辞格提供了条件。按表’达方式分，双关有以下三种类型。     

思想与实验

思想的科学性、合理性、深刻性及其意义价值，不能仅由思想者自身或其他思想来辨明，最终要由月实验来检验，由实践来充实与完善。     

汉代丝织业试说

两汉是中国古代丝织业发展的重要时期,其生产规模大、分工细,且表现出明显的奢侈品生产特点。汉代市场丝织品数量多,贸易兴盛,上至君主下至城市平民对丝织品的消费都比较大,在消费群体上表现出明显的等级差异性,这种差异性尤其表现在对特种丝织品的消费上。汉代奢侈丝织品的生产使得当时手工业向背本趋末的方向发展,同时,丝织品生产结构的合理性在很大程度上又促进了城市市场功能的完善,带动了其他行业的进步,进而推动了城市经济的发展。     

唐代的服饰制度与服令变化

唐前期的服饰制度主要出自于唐令,以《武德令》为基础,内容多针对冠冕服,强调礼令并行,官常服则以《礼部式》规范,制度完备。安史之乱后,官常服入礼,冠冕服渐成具文,服《式》逐渐取替服令的地位,并形成以《格》、《格后敕》为权威的服制,此时的服饰政策受礼的限制较弱,强调制度性。前期服令因受周礼限制,针对性较差,在实际执行中多有出入;后期的敕格应对性强,执行力也较强。