从“素质”到“核心素养”——关于“培养什么样的人”的进一步追问

借鉴国际社会关于学生发展核心素养的研究成果,对素质的结构及其形成过程进行分析,厘清素质教育与核心素养体系的关系,一方面可以在素质层次结构中对素养的可教、可学、可测的特点进行科学的说明;另一方面可以丰富和完善素质教育理论,理清进一步推进素质教育的思路。     

教育分流与分流教育

我国城乡产业结构变革后对多层次、多规格人才需要日益强烈,学校教育强化了人才的定向培养,开始形成多样化的教育分流格局。这就需要我们从理论上加以认识、辨析。     

塔尔巴哈台青松--塔城籍部分哈萨克诗人述评

新疆塔城地区物华天宝,人杰地灵,涌现了一大批优秀的哈萨克族当代诗人。除了已经专文评述的著名诗人乌曼尔阿孜外,着重对沙力、阿衣提哈里、扎达汗等八位诗人的创作成果及影响进行了评述、介绍。     

研究性教学：教师专业学习的基本方式

当某种职业从整个社会职业结构中分离出来，而成为“专业”时，它就需要系统的学习与培训。专业学习的方式是多种多样的。古老的学徒制强调在日常生活与生产实践中新手拜能者为师，在观察、模仿、尝试性的实践参与中，耳濡目染，潜移默化，完成从新手到熟练工的过渡。由于它的情境性、参与性与默会知识的应用，至今仍不失为包括教学专业在内的若干专业学习的重要方式。中小学的“青蓝工程”便是学徒制在教学领域的改造应用。     

全球董杨宗亲总会

全球董杨宗亲总会沙旭升全球董杨宗亲总会（台北市重庆南路１段６３号重南大楼），是海内外董杨二姓的全球姓宗亲组织。全球董杨宗亲总会正式成立于１９７３年１０目８日。总会以秉承董杨远古同姓、唐宋朕宗之精神，“正谊道明，廉垂四知”之祖训，以敦睦宗谊、团结互助、...     

开心角

在紧张的学习之余，同学们喜欢追究一些脑筋急转弯的问题．一日，一位同学问了我如下一道题目：     

随挥应该挥到哪儿？

对于大部分业余球员来说,对自己的随挥动作可能都不太满意,尤其是一些女球员．但随挥又对击球效果起着至关重要的作用。那么,随挥的动作究竟应该在哪里结束呢？