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高中阶段是为学生终身发展奠基的重要时期,如果养不成健全的性格,学不到必需的知识,就会丧失许多继续发展的机会。随着社会的发展,人民群众让子女接受优质教育的愿望更加迫切。高中教育只有让学生实现性格、能力与学业三方面的成功,才不失为成功的高中教育。 相似文献
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集体备课作为一种富有实效的教师合作研讨方式被越来越多的学校采用,成为推进课程改革、提高教育质量的重要平台;教师的个性差异也是一种重要的教学资源,鼓励教师个性资源的充分利用,促进教师的专业发展,才能让教师形成自己独特的教学艺术,打造出特色的教学品牌。集体备课和教师个性发展相得益彰,营造了教师之间的和谐氛围,增强了学校的凝聚力;教师在集体备课中合作学习,在相互尊重中交流分享,在合作中获得了个人教学艺术水平的成长。 相似文献
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以中山市部分侨资企业为样本进行问卷调查,从政策法规、生产管理、工艺技术、材料价格、市场销售和专业人才等方面,了解企业的信息需求状况、信息获得方式以及对当地敢府信息服务的满意程度,以探析侨资企业信息需求和信息获取的一些特点,为当地政府和信息机构更好地服务侨资企业提供参考。 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯摹曾说:“每一个决心献身教育的人.应当容忍儿童的弱点。”一名教育工作者.在面对“待优生”时.必然要与其知识基础差、学习习惯差、自信心不足、自主学习意识差等问题正面“交锋”。此时,为人师者须牢记:每一个孩子都有成人成才的权利,每一个孩子都有全面发展的潜能。 相似文献
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浅谈我国信息服务业者的行为规范与法律责任 总被引:2,自引:0,他引:2
分析了我国信息服务业行为规范方面存在的问题,并指出一些对策,对信息服务业者的法律责任提出了看法 相似文献
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秦海地 《教学管理与教育研究》2021,6(2):115-116
在高中学校管理过程中遵循人本原则,不仅能够不断丰富教学内容,而且能提升教学管理的整体水平,极大地激发广大教职工的教学积极性.人本原则的应用有利于良好教学环境的创建,服务于学校教学与研究工作的开展,无论是学生还是教师,都能回归应有的地位,带动学校其他方面的建设与发展.文章从我国高中学校管理现存问题出发,探究如何在管理过程中更好地坚持人本原则. 相似文献
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