TRIZ理论在数学建模中的应用探析

突破惯性思维的方法是TRIZ理论中的核心方法之一。基于此,对突破思维惯性方法中的九屏幕法,在数学建模教学和数学建模竞赛中的应用进行研究。以人口模型为例,探讨了九屏幕法在数学建模问题分析中的具体效果。     

大学英语写作教师反馈现状及对策

反馈对写作教学的效果具有重大意义,是英语写作教学的重要研究课题。分析大学英语写作教师反馈现状,并提出相应的对策,尤其是提出大学英语写作教师反馈应采取的反馈重点和反馈手段,对激发学生写作动机、提高学生写作能力等方面起着重要作用。     

小学语文创新教育之我见

小学语文是一门培养创新思维的重要学科,在对学生进行语言文字训练的同时,必须着眼于培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,从而为培养出具有创造性思维能力的人才打下基础。     

浅谈作文评语的情感艺术

叶圣陶老先生曾经说过：“批改不挑剔,要多鼓励．多指出优点。”这句话道出了习作批改的基本原则。当学生写出真情实感时,他们希翼得到心灵上的呼应。教师批写评语时,讲究评语的情感艺术．注意语言的感情色彩,才能使学生深受感染．动情悟理。     

网络语言伦理建设的地域性作为

互联网时代，网络语言是网络伦理道德的承载物，常常具有地域性特征，如建构地方形象，传递本地信息等，同时也反映出多元的社会问题。本文在地域性作为的网络语言生态伦理动因阐释的基础上，从城市语言规划和地域性事件聚合探讨提升网络语言伦理能力的路径。     

学生视角下民航院校混合式教学改革的满意度调查研究

民航院校混合式教学改革推行了两三年，但有关学生对此真实感受的研究不多。以中国民航飞行学院飞行专业学生为受试主体，定性与定量分析相结合，通过问卷调查、数据分析、个体访谈等研究手段，发现民航院校学生对混合式教改满意度整体较高，但在教学内容、教学方法、引导学生和教学评测等方面仍存在不足之处，并针对问题提出了优化教学设计、做好学生引导、改革教学评测等一系列的对策。     

中国古代文学视域下高校爱国主义教育探微

中国古代文学诠释了中国古人忠君忧民、坚守文化的爱国思想内涵,极具爱国主义教育价值.在价值观念日趋多元、意识形态斗争日益加剧的时代背景下,开展爱国主义教育与中国古代文学课程的融合式教学,是创新高校爱国主义教育形式的有益尝试.中国古代文学课程爱国主义教育应遵循“知人论世”的教学理念,引导学生建构文学史观,倡导主题式研讨学习,以实现升华爱国层次、生成爱国信念之终极目标.     

正面管教：孩子，我和你在一起

<正>如果你在管教孩子的过程中，感觉到痛苦，那么你的方法一定是错的。——简·尼尔森孩子只有在一种和善而坚定的氛围中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终生的社会技能和人生技能，才能取得良好的学业成绩……如何不惩罚不娇纵地运用正面管教方法有效管教孩子？这是我读《正面管教》一书后的思考。     

基于图画分析的小学生人工智能学习观念横断面调查研究

小学人工智能课程的教与学在全球范围内受到高度关注，探索小学生人工智能学习观念，调查小学生对人工智能学习的理解和态度十分重要。因此，该研究收集了3到6年级共739名小学生关于人工智能学习观念的绘画作品，采用图画分析方法，将学生的绘画作品编码为5个大类40个要素，运用描述性分析、单因素方差分析及独立样本T检验等数据统计分析方法，探究小学生的人工智能学习观念整体结构及差异。研究结果显示：(1)相比低年级小学生，更多的高年级小学生表现出实践、应用等建构式学习观念；(2)小学生对于人工智能课程学习普遍持有积极情绪；(3)男生在人工智能课程中的编程行为高于女生，但积极学习情绪女生高于男生。该研究结果呈现了重要的学生视角，为推动小学人工智能教育建设与发展提供了参考。