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涂建华 《湖南城市学院学报》2013,34(2)
“马克思主义基本原理概论”背景嵌入教学,是指让相关背景进入课程,以扩展知识领域、深化理论阐释、提高课程趣味、增强教学效果的教学实践.马克思主义唯物辩证法是该教法的方法论前提,联系和全面的观点下给学生以系统全面的知识、形象思维的参与下对掌握抽象思维知识的促进、情感投入对学生求知欲的激发,构成该教法的路径. 相似文献
12.
涂建华 《湖南城市学院学报》2003,24(2):57-60
志怪小说源远流长,小说如何表现“怪异”的问题,具有现实意义。小说创作并不排斥“志怪”传统,从不同的角度看,志怪和传奇是艺术的真实和审美创造的需要,也是小说结构的需要。但神秘主义是文学的堕落。 相似文献
13.
尊神祭祖与敬天保民,八卦、阴阳五行和元气论,"天人合一"的观点和谶纬神学的实践,曾经积极意义上的本土哲学在时代的进程中,一步步沦为阻碍科学和社会进步的思想枷锁。本文对此进行了批判。 相似文献
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“U型学习”是实现深度学习的有效方式,而影视资源是开展“U型学习”的有效切入点,利用影视资源开展“U型学习”可使学习过程更加激趣、有效,更利于学科核心素养的培养和德育渗透。本文以“人口迁移”为教学主题,以《去有风的地方》中的资源为素材,以“U型学习”为框架进行教学设计,通过知识还原、案例剖析、角色扮演、深度探究、情感升华等环节探索影视资源在“U型学习”教学实践中的应用,为地理教学开发利用影视资源、探索“U型学习”实践路径提供参考。 相似文献