参与式教学法在不同学习阶段护生中的应用

探讨不同学习阶段的学生在参与式教学中所达到的效果、方法,将处于第二学期和第六学期的两个年级的学生分成甲、乙两组,同时开设《护理教育学》,采用部分章节的参与式教学法共5次课10学时,了解不同学习阶段的学生使用参与式教学方法的效果。结果,两组学生多数都认同这种教学方法,但在评价老师教学态度、教学水平、教学方法和教学效果及总体满意率上两者比较差异均有统计学意义(P﹤0.05),而结业考试成绩两组比较无统计学意义。结论:多数学生认同参与式教学法,但在不同的学习阶段得到的效果不同,即高段学生较低段学生更喜欢参与式教学,收获更多。     

RBF网络和BP网络在逼近能力方面的研究

文章介绍了人工神经网络的两个重要的模型:径向基函数(RBF)网络和BP网络,在函数逼近方面对RBF网络和BP网络进行了比较、研究,通过实际的例子应用Matlab 进行了仿真.     

垃圾外的故事

当太阳升起来的时候,垃圾箱外开了一个小会议。香蕉皮说：。以前我是一个穿着金灿灿的衣服、美丽又害羞的小姑娘,现在我是一个穿得破破烂烂的小乞丐（qi gai）。以前我身上散发着一股浓浓的香味,现在我身上老有一股恶心又难闻的臭味。     

如何让学生写出真情实感

写作中要让学生的真情在作文中渗透,作文在真情中升华。在有意识,有计划的训练实践下,学生将形成稳定的情感素质,而稳定的情感素质将又会极大地促进学生作文能力的提高。     

“变态娘”背后是教育评估制度的痼疾

武汉一位妈妈在网络上发帖《女儿小升初,我被逼成“变态娘”》,激烈控诉“变态的教育”。在“变态娘＂“变态爹”虽不情愿却“义无反顾”助推下,“变态教育”将孩子自童年起就绑架上“功利的马车”,一路狂奔向名牌中学、名牌大学,直到最后找到一份好工作……在一路狂奔中,孩子自然“无心看风景”,童年的风景与记忆,最终不免沦为孩子长大后头脑中模糊的碎片。     

初中语文学科“立德树人”的内涵理解、要素分析与落实机制

《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：义务教育课程规定了教育目标,教育内容和教学基本要求,体现国家意志,在立德树人中发挥着关键作用。同时,提出“遵循教学规律,落实立德树人根本任务,发展素质教育”的教学指导思想,注重对学生个人道德情操、审美情趣进行培育,构建正确的价值观、人生观,是当前初中语文教学的重要内容。     

试论ISO标准与高职教育质量管理体系的对接

ISO国际质量管理体系标准适合于高等职业教育。本文探讨了ISO标准与高职教育质量管理体系对接的内容、原则、程序设计以及应注意的事项。ISO标准在高职教育领域的用应,将极大地丰富高职教育质量管理理论。     

基于裁切顺序改变的单面切纸机工作效能提升分析

在纸张印刷或书刊装订工作中,切纸是必须经历的工作过程。从裁切模式和单面切纸机的切纸工作流程入手,着重分析和论述了切纸顺序的改变对整体工作效能的影响,对实际生产具有一定的指导意义。     

教得轻松,学得快乐

正本学期,我校开展了轰轰烈烈的生本教学(生本教育就是以生命为本的教育,就是以激扬生命为宗旨而为学生好学而设计的教育。它的核心就是"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生",关注学生的终身发展)活动。我也不甘示弱,努力探究并实践着。在教学《威尼斯的小艇》这一课之前,我认真地做了学情分析,我断定我班的孩子对小艇的样子及船夫高超的驾驶技术感到好奇,在教学时,我充分挖掘并保持学生的这份好奇,让学生充分体会威尼斯的独特风情。