探析语文考试命题的教学导向功能

考试命题是小学语文教育实践中的重要环节,语文试题被广泛运用于日常训练（课后作业及专题训练）、形成性考核、终结性考试和其他相关考试活动中。当前,评价教师教学绩效的核心指标是学生的终结性考试成绩,这就促使了多数教师采取＂考什么,教什么,练什么＂的教学设计与实施方式,使教学陷入＂机械训练,盲目应试＂＂忽视语文素养培育＂的误区。为了提高学生的考试分数,教师布置的作业大多是读、写、背等缺乏思维训练和情感体验的强化练习。在大量机械式的练习之后,几乎所有学生的考试分数都在90分以上,     

2004-2006年中国新闻学与传播学期刊二次文献转载及Web即年下载率分析

二次文献和网络文献的利用,增加了信息交流和原始文献的利用率,也向读者揭示了期刊论文的学术价值。本文就我国新闻学与传播学期刊的二次文献转载及Web即年下载率的数据进行比较分析,客观评价新闻学与传播学期刊的学术水平与学术质量,同时也为期刊发展方向提供参考。     

新闻学与传播学期刊被引次数和被引广度分析——基于CSSCI的统计分析(2004-2006)

以2004—2006年CSSCI为数据来源,通过被引次数和被引广度两个指标分析,客观地揭示新闻学与传播学期刊的学术影响力,并针对被引次数指标数据,对新闻学与传播学期刊的层次进行划分,希望引导新闻学与传播学期刊更进一步的发展。     

给李何林先生马信

上世纪80年代初,我刚进入中国现代文学研究领域时,曾与几位著名现代文学和鲁迅研究专家有过一些通信。我当时刚刚起步,热情非常高涨,也着实下了苦功进行资料收集和初步的研究。由于身处僻壤,缺乏良好的学术环境,因此就借助于书信向一些著名学者请教。现在想来,我那时其实各方面都非常幼稚和浅薄,甚至可以说很不懂事。     

高考文言文阅读客观题解题四法

文言文阅读的考查在近10年的高考中基本稳定,命题形式也渐趋灵活、成熟,2004年高考文言文的赋分高达20分,是整份试卷中仅次于作文的一大板块。纵观历年的高考题,可以归纳出文言文阅读的四种解题方法。一、代入法解实词题解题时可将各个选项的解释逐一代入原文,如果代入后文句的内容不通顺,则为错误的选项。如2003年春季高考第12题:对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是()A.铨简秀士铨简:选拔B.当由径道径道:小路C.登所生庶贱所生:指生母D.登辞疾不受疾:急速如果将“疾”(急速)代入原句,则明显不通顺,而考生在考试时只要能理解到这…     

做一个魅力四射的语文教师

教学中经常看到这种现象：同样的教学内容,有的老师讲起来学生听得津津有味,如醉如痴;有的老师讲起来学生却听得索然无味,如坐针毡。有的老师一走进教室,学生就围上来问这问那,亲亲热热;有的老师一出现,学生却惟恐避之不及。凡此种种,原因何在？我们认为这就是教师个人魅力的不同造成的。     

昆明地区高校体育场馆经营管理及其效益研究

通过对昆明地区部分高校体育场馆经营管理及其效益情况实地考察,了解当前昆明地区高校体育场馆分布情况和经营管理形式,以及经济效益情况,总结其成功经验,分析在市场经济条件下影响昆明地区高校体育场馆经营管理的主要因素,提出相应的对策与建议,旨在不断提高云南省高校体育场馆经营管理服务水平,根据社会发展的需要合理开发高校体育场馆的社会效益和经济效益,也为高校体育场馆事业的健康发展提供一些参考依据.     

评语

“目标”是一个充满魅力、挂满花环的词语。人的一生中,无不时时被目标激励着、吸引着。为之披荆斩棘,征战沙场：为之皓首穷经,遨游学海。然几经打拼,有人的目标得以实现;有人却折戟沉沙,悻悻而归。为何？读罢李家健同学的文章《把目标分解》,不由得眼前一亮,小作者对于怎样实现目标的独到见识,让人读到了这个少年的不凡。     

修正牛顿三大运动定律探索相对论的物理意义

本文运用辩证唯物论和简便的数理论证方法,修正了牛顿三大运动定律,导出了狭义和广义相对论的质能关系、速度变换、光速不变、等效原理,并进一步更严密地证明了三年前作者对牛顿万有引力定律修正公式的正确性,从而找到了一条探索相对论物理意义的新途径。     

杨骚的文学思想

著名作家杨骚的闻名,主要在于他的诗歌和戏剧的成就,但他在文学理论和文学批评方面的贡献,也是相当可观的。在一九二八年关于“革命文学”的论争中,刚从南洋返沪的杨骚,就写了《革命文学与裨将》一文。一九三二年,杨骚又写了《关于文艺创作不振的感想》,参加“左联”机关刊物《北斗》月刊的讨论。从此,一发而不可收,写下了大量高质量的文艺评论文章。一九三七年,他将散载于各报刊上的评论文章编成集。题名《忽就篇》,交由上海引擎出版社出版。抗战爆发以后,他辗转福州、重庆、新加坡等地从事救亡活动,