民族与部族

民族(Нация)与部族(народность)的概念是人们在不同历史发展阶段中社会联系的两种形态的反映。部族和民族是在不同的时代中所产生的两种历史范畴。物质财富和生活资料的生产要求人们进行集体的协作,要求人们联合起来。斯大林同志指示说:“人们和自然界斗争以及利用自然界来生产物质资料,并不是彼此孤立,彼此隔绝,各人单独进行,而是以团体为单位以社会为单位来共同进行的。”(联共(布)党史简明教程,莫斯科中文版,第一五二页)。在不同的历史阶段上,人们的这些集团便以不同的形式形成起来。在历史的初期,即在人类社会发展的低级阶段,人们过着小集团生活,和群居的类人猿一样;後来才出现了以血统的、氏族的联系,以及以这种关系为基础而形成的人们底集团。原始公社制度的基层组织是氏族(роц):它起     

八面来风

西宁市人民政府召开聘请专(兼)职特邀督学大会为50名主任督学、副主任督学、专(兼)职督学和特邀督学颁发了督学证和聘书。本届督学队伍由教育厅有关领导、西宁市四大班子主管教育的领导、有关局(委)负责人、督导室工作人员及我省高校、教科研部门部分专家、教科研骨干和中学校长组成。     

六级联动打造控辍保学责任体系

<正>宁夏泾源县聚焦"两不愁三保障"基本要求,围绕"发展教育脱贫一批"目标,在"控"上下功夫,在"保"上做文章,建立了"学校保、乡村找、部门清、家长管"和"县长-乡长-村长-家长""教育局-学校-教师"控辍保学"双线双控"长效机制,确保了上学路上一个都不能少,绘就了千家万户教育脱贫的致富梦。六级联动,绷紧控辍保学"责任弦"。成立县级控辍保学工作领导小组,出台《泾源县中小学控辍保学管理办法》《关于加强控辍保学建立长效机制的实施意见》等政策性     

推进义务教育课程改革实验工作的实践与思考

从2003年秋季开始，增城市义务教育起始年级整体进入新一轮基础教育课程改革实验，到今年已有两年多。两年多来，我市课程改革实验开局良好，步伐扎实，为我市基础教育水平的提升注入了新的动力，也为我市素质教育的进一步深化融入了新的内涵。我市在义务教育课程改革实验中主要作了如下几方面的探索。     

实施题组教学法 大面积提高教学质量

在小学数学教改中,我们通过几年的试验、探索,创造了一种新的教学法——题组教学法。经过多渠道的检测、验证,确认它是大面积提高小学数学教学质量行之有效的方法。 一、题组教学法概述题组教学法即是教师依据小学数学教学大纲,遵照教材各章节各课时的教学内容和目的,并结合学生的年龄特点及认识规律,按课时精心设计五类题组,把知识题组化,题组系统化,形成一种合理、有效的新型课堂结构。题组教学法要求教师根据小学儿童教育心     

《三字经》批注

前言《三字经》是贩卖孔孟之道的骗人经,维护反动统治的卫道经,妄图开历史倒车的复辟经。这本流传极广的“启蒙”书,通篇都是唯心论的先验论、反动的唯心史观和虚伪的封建道德说教,字字浸毒汁,句句是软刀。我们要用马克思主义的武器,狠批《三字经》,彻底肃清孔孟之道的流毒。     

区域推进生态德育实现学生和谐发展——浙江省嘉善县构建中小学德育新格局的实践探索

为切实有效加强未成年人思想道德建设,2004年9月,我们在全县50所中小学全面开展生态德育的实践研究,进行了以生态德育为抓手的教育整体改革,初步构建了良好的德育生态环境,转变了教师的德育理念,促进了学生的和谐发展.     

2003年深圳市高三年级第一次调研考试英语

第Ⅰ卷(三部分,共115分)第一部分:听力(共两节,满30分)1-20题(略)第二部分英语知识应用(共两节,满分45分)第一节单项填空(共15小题,每小题1分,满分15分) 从A、B、C、D四个选项中,选出可以填入空白处的最佳选项。     

1999年高考历史试题分析与评价

Ⅰ 命题说明一、命题指导思想1.1999年历史高考命题是在国家开始启动跨世纪高考改革系统工程之际进行的。影响 1999年历史高考命题指导思想的五个主要因素是 :第一 ,时代与社会经济发展对人才素质能力结构的要求 ;第二 ,高校为适应社会经济发展对人学新生学习潜能的要求 ;第三 ,中学素质教育发展的内在需要 ;第四 ,高校扩大招生 ,升学的供需矛盾相对缓解的客观形势 ;第五 ,命题组对以往历史高考命题从目标设定到技术操作在经过实测检验后的得失反思。2 .在 1998年历史高考试题难度较大的情况下 ,1999年历史高考命题时面对的问题是 :如何处…     

"教学行动创新与现代教师专业素质发展"的研究

一、问题的提出 创新性人才的培养依靠创新的教育,创新的教育呼唤创新的教师。学校教育的主阵地还是教学工作,教育的创新应在教学的创新中体现,而创新的教师专业素质也只能在创新的教学中发展和提高。 本课题是区域性课题“素质教育教学体系研究” 的第二阶段研