高一学生力学概念理解调查研究

通过应用＂力的概念测试＂（FCI）对高一学生进行了测试和访谈,发现学生在运动学、牛顿第一定律、牛顿第二定律、牛顿第三定律、叠加原理和力的种类这六个维度的理解存在不少问题,绝大部分学生未能达到基本掌握牛顿力学概念的水平;对学生存在的主要问题进行了具体分析及教学反思,提出了以探究性教学为主要方式的概念教学建议。     

有效参与使语文课堂更精彩

教学活动是师生的双方活动,要实施有效教学,就要求课堂上的教学环节都能激活学生的状态,有效地促进学生实现学习目标。这首先是对教师的素质和能力提高了要求,同时也要求教师必须树立正确的教学观、学生观。只有从学生出发,从学情出发,选择有利于让学生积极参与学习过程的方法,让学生真正成为课堂的主人,我们的教学才是最有效的,我们的课堂才会焕发出生命的光彩。     

课堂教学“忌”与“要”

学校教育主要是以课堂教学为载体的,通过课堂教学,学生习得基本知识和技能;通过课堂教学,学生习得学习的能力和方法,为终生发展奠定基石。但这一切都必须建立在课堂教学有效的基础之上。教师驾驭课堂,有忌讳有要求,做到了,课堂教学就高效,做不到,课堂教学便低效甚至无效。可见追求课堂教学的有效性,尤为重要。高质量的课堂教学,有哪些忌讳与要求呢？     

职业教育要全面贯彻执行党的教育方针

党的教育方针是党在一定历史时期提出的有关教育事业的总方针和总政策,有丰富的内涵.要从教育职能、教育原则和教育目标三个方面加以理解,并注入时代精神.职业教育在贯彻党的教育方针方面有独特优势,要在培养什么人,如何培养人上和与劳动生产和社会实践相结合上做好人力资源强国的工作.     

在研究性实验教学中培养学生的科技创新能力

本文介绍了我校电化学专业在本科实验教学中所作的改革,详细的介绍了研究性实验的特色及实施效果,讨论了研究性实验对本科生的自主创新能力和团队精神培养等方面的作用和意义。     

政府支持的基础研究项目决策者冲突分析——基于冲突分析图模型

基础研究是提升创新能力的重要手段,由政府投资的基础研究项目参与主体利益目标不一致等引发冲突问题不容忽视。基于第三方偏好信息,应用冲突分析理论的冲突分析图模型(GMCR)方法构建分析模型,模拟基础研究项目决策主体冲突状态的演变与解决机制,通过稳定性求解,分析政府、高校和科研院所、企业等决策主体在不同偏好情境下,在冲突中的个体稳定性和全局稳定性。以期为基础研究项目的多主体冲突问题提供解决思路,为政府投资基础研究项目决策提供理论依据。     

基于3D虚实结合的电路实验教学体系探索与研究

为克服电路分析系列课程传统教学方法中所存在的弊端,更好地研究虚拟实验在教学中的应用。通过利用三维建模和动画软件maya搭建虚拟场景模拟实景和实物,将抽象的知识转化为与实际相结合的知识,从而实现虚实结合的电路教学体系和教学方式。激发学生对电路知识的兴趣,提高了学生分析问题、解决问题和排除故障的能力,为培养创新型人才打下基础。     

面向服务的分布式技术在网络教学平台中的应用研究

针对当前电大在线教学平台的架构及功能在信息整合与共享性方面的不足,提出一个面向Web服务的分布式教学平台的架构和系统整体设计思想,并结合实践经验,阐述相关功能模块的设计思路,同时论述了该架构下信息整合和共享的具体实现方法。     

网络教育实验教学新模式

现行以多媒体课件的制作与再现为主的网络教育模式不适用于网络实验教学,结合新世纪网络教学中资源共享的需要,介绍一种全新概念并具有普适性的网络教育实验教学模式－－网络虚拟仪器技术实验教学操作平台,利用虚拟仪器技术,结合网络编程规范,实现网络远程实验操作,通过改变测控的运行模式,也可以构造实验仿真,校内和校际之间的学生或参加远程教育的注册学生,均可以通过互联网的个人电脑,在网络虚拟仪器操作平台上,使用客观的仪器设备,实时地操作真实的科学实验,这种构想源于为实现中山大学广州－珠海两校区之间的实验设备资源共享,新模式将为网络教育实验教学,科研合作构建一个具有标志性和创新性的实验技术操作平台。     

达斡尔族的私塾教育

达斡尔族的学校教育是从清代开始的,除了官办学堂的兴办以外,私塾教育也得到了很大发展。达斡尔族的私塾教育是氏族、家族传统教育的延伸。它是历史上达斡尔族教育发展的重要阶段,是清代至２０世纪三四十年代达斡尔族教育的重要形式,达达斡尔族教育发展中起到了重要的作用。