職業運動同盟

北平各大学毕业生,因感於出路困难,联合组织职业运动同盟赴京向党政当局请愿,提出数点解决大学毕业生职业问题的方法,其中均属重要,而其中最重要者,莫若人才统制或供与求的适应。我们分析分析别项请求,即可看出。     

新订中学课程标准

教育部於二月十八日公布修正的初高中教學科目及時數表,內容較舊有的課程標準有許多改進的地方,如時間總數的減少,高中算畢的分組,及增加職業科目的規定等,都是最顯著的。其他各種變更茲不論列,祇先就增加職業科目一點,略加評論。     

升学与就业指导只限于演讲么

每届快到学年终了的时候,各地学校对于升学与就业指导紧张一次,以为这种工作是有节季性的,每年呼喊一次即足了。所以现在在学年开始时来谈这问题,有人以为是过时了。这些以指导工作为有节季性的,以为这种工作非常简单,不外举行一次或数次演讲而已。因为以工作为简单,所以只待临时去应付。实在讲来,演讲不过是指导工作各种方法中的一种。演讲可以输入一点关于职业的知识,或供给解决问题     

为求人才适用实业界应作的一件事

我们常听见对教育界一种极普通的批评,即是所造就的人才不切实用。用人的实业机关,往往以学校毕业的学生缺少各种必需的训练。这种情形,不但在我国教育与实业不接近的状况下是这样,即在教育与职业关系比较接近的欧美,亦是免不了的。教育界中有觉悟的人     

推行指导事业的一个建议

施行职业指导的人是要有相当资格的,我们在一五一期专著里已经说过。没有受训练的人才,如何能希望指导事业的进展。最近教育部催令各教育厅局呈报施行升学及职业指导办法,用意甚善,但我们如调查调查各教育行政人员中有多少明瞭指导的意义,原则,方法的     

写在全国职业教育讨论会以后

去年十二月七日至九日教育部召集全国各省市负责职业教育及职业指导代表,及职业教育专家,共约百人,在京举行会议。经过情形已由报纸记载,详细纪录当将由教育部报告,均勿庸赘述。兹就出席后所得感想,     

各地学校研究教育问题的重要

最近教育部通令各省,市,教育厅,局,组织两种研究会:一是初等教育研究会,一是中学及师范教育研究会。初等教育研究会,再按地方分为全省市,省分区,县市,学区,几种。每种参加的人都是在该地方范围内,与初等教育有关的,如厅局长,主管科科长,督学,校长,教员,主任,以及教育专家等。中学师范研究会则以省市为单位,由中学师范校长,教育行政机关主管人员,及中学师范教育专家,共同组织。     

服务道德

职业教育的目的,总括的说,是培养从事工作的能力,解决职业生活的问题。但若分析起来,普通以为包括知识与技能二部。知识是一切参考的事实,为从事某种工作所必具的。技能是所有实作的能力,包括各种工具的应用。这两种内容,是有基本重要的。但除了知识技能以外,还有对于职业成功极有关系的,即是服务道     

创造性的职业指导

我国对于职业指导事业一个普通的批评即是「无业可指」,意思是职业机会缺少,不能使人得到相当的位置,所以指导不能收效。这种批评是有相当理由,并有相当分量的。因为我国工商业及各种事务的确是不发达,用人的机会非常之少,能使人人得到职业,很不容易,能使人人得到适当工作,更是不容易。这种情形实在是职业指导一个极大的阻力。但是职业指导并不因为有阻力而减失它的价值。不但不减失价值,反增加对它的需要。中国各种事业不发     

战时教育界的态度

战争时期是一种非常的局势。一切平时的反应都不免失调,或发生阻碍,因为对于这种新局势,没有养成习惯的反应。无论什么人到了这种时候,都不知如何,方能适应,可谓徬徨岐途,不知所措。必需摸索挣扎,方能寻得出路。教育界的人,亦没有例外。在战时发生