评价职业技术教育不可见物不见人

当前我国经济发展、社会进步的大环境推动着职业技术教育的发展进入了一个新阶段。在经过以规模扩大为主的发展时期后,内在质量的提高将成为主要任务。我们的评估工作将促进这一目标的实现,因此要注意一种偏向,即见物不见人。     

职高要不要学微积分

职业高中,主要是科技类专业要不要开设微积分课?对此很难做出要或不要的答复,要做一番分析。依笔者之见,一般说来多数不要。有条件的学校应少数学生将来发展之需开选修课则属例外。 职业技术教育自身的改革和发展在深入,社会进步对于人才的要求在提高。这样就使得一些基础工作,比如教学大纲、课程体系等等的建设日渐迫切。在此     

调整我们的人才观

我们国家正处在改革开放大潮中,职业技术教育的发展不能脱离这个大背景。职教工作者必须注意更新观念,研究外部环境的变化,特别是企业、社会对于毕业生素质要求的变化,调整我们的人才观。 我们对于中等职业技术教育的培养目标有过种种说法,但就学校来说,似乎有些过于笼统,不便操作。比如文化课要求到什么程度?与职业素养是什么关系?不分中专、职高、技校,一概提“相当于高中文化”是否合适?比如多数岗位对于语言文字能力的要求是能够准确地表达与     

架设通向市场之桥

架设通向市场之桥清渠一位哲人讲过，要想过河，就要解决桥或船的问题。职业教育全方位地过渡到适应市场经济，其变革比过一条河要复杂得多，要不断地架桥或造船。眼下要办的，是要建立起市场信息、市场服务、市场规范和市场监督这几座桥梁。这类工程也要像以往我们干大事...     

误区中的家教

最近,记者在对中小学的学生教师和家长进行大量调查采访的基础上,又对某重点小学进行了两组抽样调查,A组(二三四六年级混合)52人,B组(三四五六年级混合)42人;对某普通小学抽样调查,c组(三四五六年级混合)40人,这些采访和调查都表明,许多家长的家教指导思想和方法都亟待调整。 以独生子女为核心的家庭难以实施家教