《奇特的激光》问答式导读

题目有时是把握文章内容的钥匙,本文的题目便是如此。阅读这篇说明文,我们首先要对题目进行研究,请同学考虑下列问题:1、题目是个什么词组?2、题目中的中心词是哪个,它交待了什么?修饰语是什么,它交待了什么?我们知道,阅读课文有时常用略读。所谓略读是要求在较短的时间内读完课文,了解文章的梗概,掌握文字的主要内容,为后来进一步钻研课文     

海峡两岸文学关系史引论

台湾戒严时期,两岸文学处于"老死不相往来"的隔绝状态。政治的解严,带来文学的解严,同时也给两岸文学的僵持关系松绑。政党轮替则使两岸关系更加错综复杂,但仍保持了发展的趋势。两岸民间的文学交流,应相互信任,降低敌意;应坚持沟通、对话;应坚持"一个中国"的原则;应分而不离,合而不并。     

父母教育观念误区及导向探讨

一、父母教育观念的误区 (一)人才观 父母的人才观[1]是指父母对人才价值的取向和对子女成长的价值取向.这种价值取向直接影响着父母对子女的期望,从而决定了家庭教育的目标.     

撑起一片绿色的希望——衡阳市八中校园剪影

不是林园,胜似林园。衡阳市八中的校园经过多年的建设,已达到绿化、美化、香化、净化的“四化”要求。全校绿化覆盖率达43％,占可绿化面积的100％。校长陈运良说:“优美的校园环境也是实施素质教育的重要条件。”学校以《全国青少年绿化知识普及教育300问》为基本教材,开展绿化知识教育。人人种花植树,个个爱花惜木已成为师生的自觉行为。学校曾荣获国家教委、团中央等单位评定的“全国中小学绿化知识普及宣传教育活动”一等奖,收到了美化校园和环境育人的双效益。     

单位根在解一类非线性方程组中的应用

本文利用单位根在多项式整除性研究中的应用引申到解决一类非线性方程组中,使这一类对称方程组的解的问题得到较为满意的结果.     

论合作型学校的理论基础

合作型学校是由美国明尼苏达大学合作学习研究中心的戴维·约翰逊和罗杰·约翰逊两位教授于 2 0世纪 60年代中期开始的一项研究。这项研究的初始动力来自合作学习的探索。本文仅就合作学校的三个主要理论基础———社会互依性理论、建构主义认识论和人本主义管理理论作一剖析。一、社会互依性理论———合作学校的社会心理学依据所谓社会互依性 ,指的是群体中的个体之间的相互依存关系 ,这是人类社会的普遍现象。社会互依性的研究始自 19世纪末到 2 0世纪初 ,已经积累了相当丰富的研究成果。此类研究的基本理论预设是 :群体内部人员的相互依…     

一种扩展角色访问控制模型的设计与应用

针对传统的RBAC模型的不足，对角色权限及角色层次关系进行了分析。提出了一个改进的角色访问控制模型-ERBAC．并应用实例说明，新模型在描述同样的角色关系时角色数量比传统模型要少，因而比传统模型更加简化和直观，特别适合于管理信息系统的应用．     

抓住机遇 迎接职业教育的春天──访河南省教委副主任姚聚川

抓住机遇迎接职业教育的春天──访河南省教委副主任姚聚川本刊特约记者韩家清，陈强５月的郑州，春意正浓。在《中华人民共和国职业教育法》颁布之际，本刊特约记者采访了河南省教委副主任姚聚川同志。“就目前全国形势和省内情况看，职业教育面临着前所未有的良好机遇，...     

数形结合的几种基本形式

数形结合是数学解题的一种重要的思想方法.它既可以借助于数的精确性来阐明形的某些属性,也可以借助于形的几何直观性来阐明数之间的某种关系.要想灵活的运用数形结合的思想指导解题,除了要准确理解数学概念、运算的几何意义和曲线的代数特征外,还必须熟悉数学问题中数形结合的一些基本形式,使解题思维迅速奔向数形结合的通道,实现数形的转化.本文着重说明借助几何直观性解决与数有关的数学问题的解法.1 .斜率型过A(x1,y1)、B(x2 ,y2 ) (x1≠x2 )两点的直线斜率是y2 -y1x2 -x1,因此涉及此类比值的问题,可考虑转化为直线斜率来求解.例1　已…     

让识字教学充满生机

一、总结方法，走出课堂 教学中，我积极引导学生发现、总结识字的方法、规律，并迁移到课外去自己识字，在生活中广泛识字，从而更加主动地去寻找更多的识字渠道。如学习《车的世界》一课，我事先让学生搜集有关车辆的图片、玩具车、车票等，而且要求搜集者给其他同学介绍。因此，搜集者不仅要认识车，而且要认识车名，这就促使学生自主探究地识读新字。在汇报课上，有的同学把自己的玩具车带来并写上车名，还有的设计了未来的车。