关于“均值不等式”复习的教学设计

课例：“均值不等式” 复习课 一、教材分析 高中必修课本《代数》的“均值不等式”内容，具有变通灵活性、应用广泛性、条件约束性等特点，因而它是高考数学备考的一个重要专题。为了上好这节专题复习题，教师要结合学生在新课学习中暴露出来的知识与能力缺陷，重新细读教材，明确下列问题。     

变色花

折法: ①取长条纸对角按图一画正方格,然后画交叉虚线。②将图中标1处涂上蓝色,标2处涂红色,标3处涂黄色,标4处涂紫色,标5处涂绿色。③用小刀在所有折线处轻轻划半刀(不能刻破),把实线向外折出折痕,虚线向里折出折痕。④将纸卷成圆筒,在左边三个三角形处抹上浆糊,粘成圆筒形(图二)。⑤将顶端绿色三角向里折(图     

思想政治教化与伦理道德教化相结合的历史传统

一般说来,较为发展的思想政治教化产生于阶级社会。也就是说,在阶级社会,统治阶级为巩固发展自己的阶级统治秩序,需要对被统治者以及统治阶级内部进行一定的思想政治教化。所谓阶级统治秩序,即一方面要求被统治阶级遵从统治阶级制订和提倡的社会规范;一方面要求统治阶级内部的利益矛盾关系达到一定程度的谐调。为了建立这种统治秩序,制定法律规范,运用暴力手段是很重要的,但仅此一手还不够。历史上的思想家、政治家一般都强调要重视思想政治教化,强调思想政治教化与伦理道德教化相结合,或者说为了达到政治思想统治的目的,强调从伦理道德教化入手,立足于伦理道德教化。     

孔子人道主义伦理思想述评

孔子是我国春秋末期杰出的思想家、教育家和政治活动家。他肯定和适应春秋时期“重人”、“重民”的历史潮流,在吸收、提炼原始社会遗传下来的氏族民主精神和良风美俗,总结夏、商、周三代盛世的典章制度和思想成果基础上,提出了以“仁者爱人”为核心的人道主义伦理学说。一、孔子第一次提出“爱人”的伦理原则和道德理想孔子的弟子樊迟问“仁”,孔子回答说:“爱人”(见《论语·颜渊》下引此书,只注篇名),孔子还讲过“节用而爱人”“泛爱众”(《学而》)等等。“仁”是孔子伦理思想的最高原则,而“爱人”则是孔子仁学思想的核心,是其人道主义思想的集中概括。孔子提出“爱人”的伦理原则和道德理想,     

研究学生心理，有的放矢做好疏导工作

要做好德育工作，首先要研究学生心理。通过多年与学生接触、了解，总结归纳出当前中专生中存在四种具有共性的心理：中考失利心理、独生子女心理、父母下岗心理、接近异性心理，并提出与之相适应的教育方法。     

首届全国幼儿美术教育研讨会在太原召开

首届全国幼儿美术教育研讨会于1992年10月在太原召开,历时6天。这次大会是由中国学前教育研究会、太原市教委、上海幼儿师范高等专科学校联合主办的。出席这次盛会的代表180余名,他们来自全国28个省市自治区。其中有大专院校、中专系统专业教师、有幼儿园教师和各地主管幼教的负责人。研讨会受到山西省政府、省教委、太原市政府、市教委     

美国高考录取模式对我国高考改革的启示

美国高等教育的历史至今不过300余年,但就在这短短的几百年间,它却创造了世界高等教育的奇迹,发展成为世界公认的高等教育最发达的国家之一.而其中适应美国国情的美国高考录取模式功不可没,它为美国高等教育选拔了大批优秀人才.学习借鉴其中的经验,对于推进我国高考制度的改革,健全适合中国国情的高考录取制度具有重要意义.     

南宁市社区护理实践基地建设调查分析

目的:调查社区卫生服务机构运行及配备情况,为社区护理实践基地的选择提供有利参考数据。方法:采用问卷调查法和访谈法对南宁市36个社区卫生服务机构进行调查。结果:社区护理人力资源结构尚不合理,社区服务项目开展不够完善,社区服务机构建设现状达不到实践教学标准。结论:加强社区护理师资队伍整体素质的提高;转变传统的护理实践教学模式,增加社区实践内容。