论体育运动的性别秩序——基于身体体现、再现与表达

体育运动向来有着鲜明的男女性别划分,具有浓厚的性别秩序色彩。运用文献资料与逻辑分析等方法,从身体体现、再现与表达的理论视角出发,探讨了体育运动的性别秩序的建立与破解。研究认为身体体现先决了体育的肌肉霸权、身体再现构建了体育的社会性别文化关系、身体表达塑造了体育的性别消费欲望,这种深深根植于事物（结构）和人类身体之中统治关系确立了男性在体育运动中第一性的地位,维持着体育运动性别秩序的超历史稳定性;性别“差异”下的自由之人格追求,是实现体育运动公正性的必由之路。     

强化廉政风险防范,从根本上治理商业贿赂

医院内药品、设备、耗材等采购部门、后勤基建部门是医院管理中重点部门,医院把风险防范的重点放在这里. 廉政廉医风险防范工作在医院的开展,加大了从根本上治理商业贿赂的力度,使纪检监察工作更加具体.大兴区医院从今年初开始在全院开展此项工作,医务人员查找自己在思想道德、制度机制、岗位职责和客观环境方面存在的廉政廉医风险,并制定防范措施加以防范;医院也查找在制度机制方面的不足,并及时完善、堵塞漏洞,取得较好效果.     

对全国少数民族传统体育运动会社会价值的初步研究

文章通过文献资料研究方法,对全国少数民族传统体育运动会的社会价值进行了研究。认为全国少数民族传统体育运动会已具备政治价值、经济价值和文化价值三个方面的社会价值。当前需要在构建全国少数民族传统体育运动会独特体育文化、完善规则制定方法、加强组织管理等方面对其社会价值作相应的提升。     

沸腾的越南

正许是因为越南长长的海岸线,或者越南人普遍矮小,又或是越南奥黛(越南国服,类似旗袍)女人的飘逸柔美??越南游之前,对这个国土狭长的小国有种莫名其妙的刻板印象,觉得越南人(尤其女人)大多轻声细语,柔情似水。而从越南首都河内一路南下,经三古、峰牙、顺化、会安、芽庄、大叻、潘切、芹苴,直到越南第一大城市胡志明市(西贡),饱览青山绿水、奇石幽洞与秀美田园风光的同时,更一路惊讶于越南人的疯狂与激情。疯狂的庆祝活动一到河内,即刻陷入全民大狂欢中,深切感受到越南人的爱国激情。曲曲弯弯的河内老城36行街,到处可见路边小摊、咖啡馆和商场内一群群围着电视机的当     

陈晓的背影

这边杜鹃的资产刚一解冻,那边国美就送走了陈晓。有心人在故事的开头就看到了这个结尾。对于陈晓与黄家之间的恩怨是非,多数人用传统道德的标尺来评价衡量。而如果要想把当今中国上市公司与职业经理人之间的核心问题看清楚,最好还是避开已经习惯使用的道德标尺。     

努力办好新时代人民满意教育

<正>党的十九届六中全会（以下简称“全会”）的召开,是一次继往开来的重要会议,我深受鼓舞,倍感责任重大,并将深刻领会全会精神,自觉从党积累下来的“坚持党的领导,坚持人民至上……”宝贵经验中,汲取信仰、思想、奋进之力,立足基层、打牢基础,办好新时代人民满意教育。落实立德树人根本任务教育是国之大计、党之大计。全会提出：“不忘初心,方得始终。”要办好新时代教育,首先要突出政治性、坚定方向性,不忘立德树人初心。     

浅析柔性管理在中职班主任管理工作中的运用

<正>引言：本文将基于中职班主任学生管理工作的问题和中职学生的特点,分析当前班主任管理工作的现状,对此采取柔性管理的方式,以学生为主,积极展开温和、包容的管理手段,感化学生的内心,并探讨柔性管理实施过程中的具体策略。根据对中职学生的调查问卷分析,很多学生跟班主任的关系都比较紧张,大部分学生跟班主任比较疏离甚至敌对,他们觉得班主任过于严厉,动则大声斥责,或者不断重复的说教,对此他们觉得比较厌烦,进而排斥班主任的管教,使得中职学生的管理效果不佳。     

创新网络中技术共同体的运作管理

使用网络分析方法,揭示了创新网络-技术联系和交融-技术协作,会出现一种技术联结体、技术整体和技术共同体的现象,基于对这种现象的分析,从共同体建设4个方面,提供了强化技术联系联结、力图驾驭这种技术共同体的着力点和方法,以提高创新成功率和创新网络素质。     

基于新媒体产品导向的数据运营能力培养策略

2019年,中共中央政治局在人民日报社就全媒体时代和媒体融合发展举行第十二次集体学习,习近平总书记强调要加强传播手段建设和创新,发展网站、微博、微信等各类新媒体,积极发展各种互动式、服务式、体验式新闻信息服务。这就需要高校加快培养新媒体和专业融合人才的步伐。本文论述了新媒体产品数据运营能力的内涵;分析了大数据背景下,传统教学手段的弊端;提出了高校数据运营能力的培养策略。旨在开展基于产品驱动的新媒体人才培养研究,解决新媒体领域内容、运营等核心业务动态发展及融合创新面临的问题。     

适时“点拨”为课堂教学推波助澜

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程理念的基本内容之一。以前那种一言堂的师霸行为和围着教师问题转的服从式学风,确实偏离了人本,阻碍了学生的发展。由于教学