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给数学赋予情感——如何在数学教学中渗透心理健康教育 总被引:2,自引:0,他引:2
在大力开展素质教育的时候.更应该重视对学生的心理健康教育。因为教育应该是全方位的。进行全方位教育的主渠道是课堂,与学生接触最多的是任课教师.所以如果教师将心理学理论运用到课堂教学中,必然会极大地提高教学效率.促进学生的全面发展。 相似文献
992.
993.
994.
995.
996.
温立三 《中学语文教学参考(初中生版)》2004,(3):16-16
人教版初中语文课标教材试教经验交流会暨中考命题研讨会于2003年12月1日~5日在四川成都举行。这次会议由人民教育出版社中学语文室主办,四川省成都市教育科学研究所承办,四川省教育 相似文献
997.
998.
苏珊 《第二课堂(小学)》2006,(11)
说到袋鼠,我们就会想到它们在地上跳跃的样子,可你听说过会爬树的树袋鼠吗?树袋鼠为什么要生活在树上?科学家的解释是:数百万年前袋鼠的老 相似文献
999.
1000.
实行生态化作,是变教师“植入”式的指导为学生自我“植根”生长的作的唯一出路。它引进生态学的理论,着重研究作教学环境的优化问题,我们知道,写作环境包括外部硬环境和内部软环境,其内部软环境除情感、意志、道德等因素外,学生写作心理规律也是一个很重要的考察对象。生态化作 相似文献