论民族高校图书馆的双重任务

此论文论述了民族高校图书馆不仅肩负着普通高校教学、学术提供服务,而且还担负着民族教学和学术提供文献资料的双重任务.     

基于策略训练的高职英语阅读课堂教学模式研究

结合高职英语教学的目标,提出从“管理策略”入手帮助学生提高英语阅读水平和阅读速度.提出了基于策略训练的高职英语阅读课堂教学的“三阶段模式”,并进行了实证研究.数据分析表明,这种新的高职英语阅读教学模式具有可行性,并仍需要进一步研究和完善.     

How are you？

很多同学在听到别人问How are you？的时候,下意识的反应就是Fine,Thank you!And you？其实这句问候可以有很多种回答,一起来看一下吧!     

台球“神童”丁俊晖

2000年,一个13岁的青年获得了亚洲邀请赛的资格,并在比赛中夺得季军,从此他的“神童”称号便不径而走。当时光推至两年后,年仅15岁的他为中国夺取首个亚洲台球锦标赛冠军,并成为最年轻的亚洲冠军。同年8月31日,他成为了中国第一个台球世界冠军。2005年,在享有盛誉的温布利大师赛上,丁俊晖发挥出色,创造佳绩,4月又在国际台联排名赛中国公开赛上击败名将亨德利,首次夺得冠军。他让世界人民对中国的台球项目刮目相看。釜山亚运会上,他改写了中国在亚运会台球项目上没有金牌的历史。而就在2006年刚结束的如火如荼的多哈亚运会上,这个如今已19岁的青少年又一次加冕了亚运会(台球)斯诺克团体赛、双人、单人三冠王,成为了2006年多哈亚运会斯诺克“大满贯”的得主,把国人的骄傲又一次写进了亚运会辉煌的篇章中。这个光彩夺目的“神童”就是丁俊晖。如今的他已成为上海交通大学体育系工商管理专业的大学生。     

学籍管理系统的设计与实现

学生学籍管理系统是典型的信息管理系统,其开发主要包括后台数据库的建立和维护以及前端应用程序的开发两个方面。对于前者要求建立起数据一致性和完整性强、数据安全性好的库。而对于后者则要求应用程序功能完备,易使用等特点。经过分析,本文使用VB开发工具,利用其提供的各种面向对象的开发工具来实现该系统的开发。     

原来如此

老太太养的一只鸭子走丢了。她自己腿脚不灵便,就让负责这一带的警察汤姆帮忙找找。汤姆穿街走巷,好容易才在角落里找到了这只鸭子。鸭子并不好抓,汤姆费了九牛二虎之力,才将鸭子拿下。     

徘徊于人文主义与实证主义之间——比较教育方法论的发展轨迹探析

纵观比较教育的发展史,比较教育方法论基本上遵循了实证主义与人文主义此消彼长、相互对立又相互融合的发展轨迹。以19世纪初实证主义的方法论为开端；到20世纪初,其方法论取向开始向人文主义一边倾斜；20世纪中期以后,又明显地回归为实证主义的方法论；20世纪后期,人文主义方法论在批判实证主义方法论的基础上又再度崛起,盛极一时的实证主义方法论终被淹没于百家争鸣的各种方法论之中。实证主义方法论与人文主义方法论之间如此的撞击与统整,最终将比较教育带入了当今的方法论多元化时期。     

《文心雕龙》自然修辞观探析

<文心雕龙>展现出一种由"天地"而"人文"的具有浓厚"自然"特性的认知模式,其基本思想是人文取法自然:用自然法则比照人文现象,用自然的道理阐释修辞原理,用自然规律指导语言运用.我们把<文心雕龙>的这种思想特征概括为"自然修辞观",这是一种着眼于借"人"以外的"超人"因素来解释修辞现象的思想观念.这种"天地人文"式的观念是有历史传承的,在我们的初期文化里大量存在.就当下来看,"自然修辞观"成为广义修辞学思想源头之一.     

基于CSCD数据库的医学学报类期刊施引文献分析

【目的】 分析医学学报类期刊被中国科学引文数据库（CSCD）引用的情况及特点,为办好医学学报提供思路。【方法】 选择被CSCD和《中文核心期刊要目总览》共同收录的16种医学学报,检索得到16种医学学报2013—2015年发表的论文被CSCD收录期刊引用的施引文献列表,分析施引文献的发表期刊、语种分布、作者机构及研究方向。【结果】 自身施引在该类期刊被CSCD引用中占主导作用,很少有CSCD收录的英文期刊施引该类期刊,本机构作者施引对其被引的贡献较大。施引文献研究方向除内科学、肿瘤学和外科学外,还有一些医学交叉学科。【结论】 医学学报需要继续扩大影响力,特别是对非本机构作者;加大宣传力度提高被引机会;注意重点、交叉学科和科研机构,从而提升质量、稳定发展。     

数字时代记者职业的重新领地化北大核心

数字时代记者职业呈现出变动不居的特征,数字技术和公众参与挑战了记者既有的身份认知和实践操作。文章引入哲学路径的“职业”界定标准,将记者职业视作协商的、不断修订的、对话的结果。在这种视野下,新形态的职业实践也在不断更新记者职业的内涵。文章进一步梳理了两种职业实践新形态,一是记者作为策展者,二是数字记者兴起。在第一种实践中,记者与公众、技术平台、专家等多元主体展开协作,协商共创生产新闻内容。第二种实践中,公众被放置于实践和认知中至关重要的地位。职业实践的变动也要求新闻教育作出相应的变革,文章总结认为记者职业没有消亡,它正在经历重新领地化的过程。