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71.
银鹰第二幼儿园教研组 《学前教育》2001,(1)
自开园以来,我们幼儿园就给每班订了1本《学前教育》杂志。多年来,这本杂志已成了我们的良师益友。我们从《学前教育》中了解到国内外最新的幼教动态,学习到别的老师先进的教学经验,尤其是读到一篇篇专家来稿,犹如得到了他们的身传言教,让我们受益匪浅。 《每月话题》是我们非常喜爱的一个栏目。 相似文献
72.
固原地区的不少农村中小学没有开设美术课,我校招收的新生大多未受过美术教育.我们教研组注意从学生的实际出发,在教学中先从小学基础知识补起,再逐步提高教学要求,并结合师范专业思想教育,培养学生对美术的志趣. 相似文献
73.
绩溪县华阳二小数学教研组 《安徽教育》1979,(7)
小学数学教学大纲(试行草案)中指出:“对于难点,可以采取适当分散,预作准备,多举实例等办法,加以解决。”根据这个提示,具体怎么搞,我们曾通过备课、听课、座谈等形式作了一段时间的专 相似文献
74.
湛江市工农中学化学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(10)
装置如附图所示.圆底烧瓶宜用小于500毫升的,内盛酒精不要超过烧瓶体积的1/2,这样可以安全一些.喷咀玻管的中部吹成球形(球形至喷咀距离约4至5厘米)以起缓冲作用,并引一玻管插在一个玻璃瓶(可用一般的药瓶)口的橡胶塞上,使冷凝为液体的酒精在球形处流下玻璃瓶,不致堵塞喷咀,保证火焰稳定.据我们使用的体会,喷咀的内径以能插进大头针尖的1/2为宜.喷咀太小,由于酒精蒸气出得慢,致使承接冷凝液体酒精的玻璃瓶 相似文献
75.
电白县水东镇红旗小学低年级语文教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(9)
一、课题:《星期天》 二、教学目的要求: 1.使学生认识参加共产主义义务劳动的伟大意义。教育学生向雷锋叔叔学习,从小培养共产主义思想,积极参加义务劳动,为集体多做好事,为加快社会主义建设贡献力量。 2.掌握本课生字,理解生词,并能运用一些字词造句。 3.能背诵课文。 三、教学时间:四教时 四、教学内容安排:第一教时讲授课文前四行的生字词;第二教时讲授课文后六行的生字词;第三教时分析课文的思想内容;第四教时指导学生完成课文后面的练习。 相似文献
76.
中央电大电子教研组 《中国远程教育(综合版)》1983,(6)
本学期的《模拟电子技术基础》课程内容及实验,均不作统一考试,但要包括在下学期考试范围内。为了帮助同学们及时复习总结所学的知识,下面提出第一、二、三章的复习要求,供同学们参考。第一章.半导体基本知识本章主要讲解了半导体器件知识,它不属重点内容,但对以下基本知识是应该掌握的:1.要求理解“空穴”的含义。这可以从三方面来考虑:从描述导电的方法上来看,“空穴”这个概念是“虚拟”的;从说明导电的规律上来看,“空穴”概念的引入又是自然的;从导电性能上来看,“空穴”概念的引入也是确切的。 相似文献
77.
六安市初中政治课校际教研组 《安徽教育》1983,(12)
1.此图表包括《法律常识》课本四课的内容,即第七课《违法》,第八课《违法应受行政制裁》,第九课《犯罪》,第十课《犯罪应受刑罚制裁》。 相似文献
78.
余江县一中数学教研组 《江西教育》1986,(Z1)
长期以来,平面几何教学是初中数学教学的难点,尤其是入门教学更为棘手,以至严重影响后期学生对数学的兴趣和学习。针对这种情况,我们从1984年下学期开始使用了上海市徐方瞿老师编著的《平面几何》试验教材进行试验教学。这套教材以培养学生正确的科学的思想方法,发展学生的智力,训练学生的思维为目标,以基本图形分析法为主要分析法,以充分显现思维过程为手段改革平几教学。试验教学两 相似文献
79.
湖南省醴陵县第二中学化学教研组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1973,(10)
高中化学中“原子结构”部分是属于概念性的教材.过去由于受实验条件和学生知识基础的限制,对这类教材我们总感到难教,有时便只能把前人实验的结论“灌”给学生,让学生死死记住.在批林整风运动的推动下,本期我们在准备教这部分内容时,提出了这样的问题:能不能充分利用现有教具和学生已有知识,让学生通过自己的思维活动,自觉地接受前人所得的科学结论,并且紧密结合教材进行批林.在学校党支部的领导下,我们作了一次新的尝试,取得了较好的效果.具体教法是:先由教师提出并板书关于宇宙发展法则的两种相对立的见解:一种是物质是无限可分的;一种是物质不能无限分割下去,物质存在最后的、不可分的微粒. 相似文献
80.
《中学化学教学参考》编辑部 《中学化学教学参考》2021,(3):F0003-F0003
新课标的落实、新教材的实施,正在更新着教育观念、革新着教学方式,催生着教学的新样态。近年来,随着新课程(以新课标和新教材及其教学为标志)的推进,以落实新课标,实施新教材,积极探索新的教学方式,努力发展学生化学学科核心素养,不断提高学生对化学学科的理解为重点的中学化学教育教学实践研究异常活跃,成果不断涌现。 相似文献