“猴子分苹果”问题的推广

一九七九年春,李政道博士访问中国科技大学时,给少年班学生出了一道有趣的“猴子分苹果”问题: 海淮上有一堆苹果,这是五个猴子的财产,它们要平均分配.第一个猴子来了,它左等右等别的猴子都不来,它便把苹果分成5堆,每一堆一样多,还剩     

家用简易消毒器的制备

根据电解原理，电解饱和食盐水，利用氯气的性质，制备家用消毒液。     

人的全面发展与社会主义初级阶段

人的全面发展是在其实践本质得以充分占有和展示基础上的德智体美诸方面素质的有层次的发展。在社会主义初级阶段，人的全面发展构成社会主义本质的核心内容，而社会主义市场经济则是促进人的全面发展的 有效机制，教育事业则是人的全面发展的重要动力。     

等比差数列的性质与应用

一个首项为a_1,以后各项由递推式a_k=qa_(k-1)+d(其中q和d为常数,k≥2)确定的数列,称为“等比差数列”(当d=0时为等比数列;当q=1时为等差数列)。等比差数列的通项公式与前n项和的公式,我在本刊82年3期《等差与等比数列的简单推广》一文中已经给出:     

应重视古诗词的声情教学

由于种种原因,古诗词的教学常常是只重视“文情”教学,不重视“声情”教学,这就直接影响了对古诗词这一文化瑰宝的“诵读欣赏”。声情,指诗歌的声音情感,声情艺术即指“表现诗歌声音情感的艺术手法”,它可以更好地帮助我们理解诗词,赏析诗词。古人有“诵”、“读”、“吟”、“唱”、“弦”、“舞”等数种表现方式,我们在古诗词教学中不妨作适当地了解和尝试。“读”,有如说话一般,但比说话更讲究声音的抑扬顿挫,以及情感的美化、深化,不过,不宜偏离自然。“读”诗文时,宜将诗文之语言情绪刻画出来,注意同一句子中抑扬顿挫的处理。如岑参《…     

加强基础能力建设 积极推进“五项行动”

近年来．我市教育在市委、市政府和上级部门的领导和关怀之下．坚持紧紧围绕“教育强市建设”这一主题．以科学发展观统领全局,普职成幼统筹协调发展,保持了发展的良好势头：一是幼儿教育健康发展,二是义务教育均衡发展．三是高中教育优质发展．四是职业教育加快发展．五是成人教育大力发展。教育在人民群众中的满意度逐年提升．在地方经济社会发展中的贡献份额逐年攀升。在07年江都市事业机关综合考评中．我市教育系统被评定为一等奖单位．     

师汉堂主点隶书

笔力生辣 还须沉稳 王兴江先生的隶书,有临帖根底,用笔泼辣,方圆兼备,用墨有变化,出现大量渴笔,遂使线条生辣苍劲。结体自然,收放自如。章法疏旷,全篇气畅。     

师汉堂主点隶书

肆情奋笔尚欠法度 周尚勤先生的隶书,行笔有提按,线条有轻重,墨色有变化,书写有激情。结体左右分展,具有横向张力。章法充实茂密,活而不乱。     

批判性道德意识教育视角下职校德育灵魂的重构

一、道德动机——回归批判性道德意识的本质批判性意识是理想意识的核心,是人类智慧、情感、道德和精神方面的整合。批判性意识的水平和程度是道德动机和结构认知的发展水平协同互动的结果,引导着思维与情感和谐运作,促使理性认知、外部直觉与内部洞察力有效统一,其核心便是道德动机。二、批判性道德意识在个体中的成长批判性道德意识的萌芽期开始于儿童时期,到青少     

数学在生活中的应用

本文从两个方面谈了数学的实际应用,一方面,数学源于生活,教学时要紧密联系生活。另一方面,要注意学以致用．才能体现数学的价值和魅力。