一次大暴雨天气过程成因分析

利用常规资料和自动站、雷达资料对2012年6月25—28日大暴雨天气过程的成因进行了分析。结果表明：此次降水天气过程是在中高纬西低东高环流背景下,低空西南暖湿气流的不断供给、副热带高压不断西进、阻塞高压稳定少动、低空切变线与河套气旋的共同作用下产生的,前两个时段以对流性降水为主,第三个时段以稳定性降水为主;此次降水天气过程中,不断有强对流单体生成,产生了列车效应及后向传播,导致强降水的产生;T-lnP图的形态特征及各项物理量的变化,均对降水的产生有很强的指示意义;依据天气尺度环流提供的背景场,可以大致判断强对流天气的类型。     

新任“钓王”炼成记（下）——祝贺第七届“光威钓王”李震威海夺冠

记者：王永贵老师评价本次＂光威钓王杯＂总决赛时说,＂鱼情很好,运气成分很小,更能体现选手实力。＂第一天打对象鱼项目您6分拿下,和贾东普（打混养鱼项目,6分）同时领跑积分榜,能否有针对地介绍一下钓对象鱼的诀窍,并透露下该项目的饵料配比。     

史晨碑书写技法解析(二十)

四十五、立字旁 图42-3的"端"字,立字旁写得轻巧,与右边风格很一致. 图42-4的"竭"字,立字旁写得稍微厚重一些,同样与右边的风格相和相谐. 四十六、耳字旁 图42-5、图42-6的两个"耿"字,将耳字旁的第一笔横画写成长长的平画,从而把全字覆盖. 图42-7的"耽"字,耳字旁写得高大——右让左.如果左低右高——左让右,则字形不美.作者匠心可略见一斑.     

曹全碑的写法(四)

第三章《曹全碑》的笔画写法及常见笔病《曹全碑》同其它汉代碑刻隶书一样,其字都由点画、平画、波画、捺画、竖画、钩画、撇画、折画、提画九种笔画组成。     

新课程背景下语文教师授课的几个误区

语文课程标准指出:"学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定,教学方法的选择,评价方式的设计,都应有助于这种学习方式的形成。"在这种理念的引导下,语文教师在授课中,进行了许多有益的探索和尝试,打磨出了一些行之有效的课堂模式,如"20+25"     

从“小”写日记

写日记,对于初写者尤其是小学生最大的障碍怕就是:没趣、无恒。一般都是开始跃跃欲试,中间草草了事,后来忘了日记。如何让初写者克服这些,特别是让孩子们变得乐写、会写,笔者尝试了一套从“小”写日记的方法:1.小问题。初写者无不觉得天天没新鲜事,这不要紧。就把自己心中的疑问写下来,如果能写清产生疑问的过程就更好。这对培养写的习惯极有好处。2.小方法。日常生活之中自己动手的小制作、小发明记录下来。不求其“惊天动地”,只愿培养了自己观察的习惯,如果写出制作、发明之中的感受、启示,那可就是一篇好文了。3.小动物。家中的小动物是…     

未出校门就受聘

郏县第五高中应届毕业生朱结实,刚结束毕业考试就受聘到堂街乡卫生院作宣传报道工作。1986年,朱结实从语文课上学了新闻写作之后,就学写稿,连写几篇都石沉大海。他没有灰心,就去乡通讯组、县广播站找老师请教,后来又订了《新闻爱好者》,认真学习。他利用课余和节假日深入采访。1987年他在县、市新闻单位发稿23篇,受到领导的表