“三式”并举 循序渐进——关于政治课研究性学习实施方略的探索

政治课研究性学习是指学生在教师指导下 ,从社会生活和学科领域中选择和确定专题或问题 ,用类似科学研究的方式 ,主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它既包括作为一门课程的“研究性学习” ,又包括作为一种学习方式渗透于各种学习活动之中的“研究性学习”。政治课实施研究性学习 ,对于培养学生的创新精神和创新能力 ,塑造学生健康向上、适应时代要求的人格具有重大意义。但是 ,有效开展政治课研究性学习 ,目前需要研究和解决的问题很多。从客观条件上看 ,这些矛盾和问题主要表现为 :一是我们对政治课研究性学习的内隐价值和意…     

关于政治“开放题”的探索

一、认识“开放题”教育部在 2 0 0 0年 3月 13日发出的中考改革指导意见中 ,要求把“开放题”引入中考命题。随着高考、中考命题改革的不断推进 ,“开放题”已经现实地被提到了师生面前。那么 ,何为“开放题” ?它有哪些特征和要求 ?运用“开放题”对于当前的教学改革有什么意义 ?所谓“开放题” ,也称为创新能力评价题、扇形题、发散题等。它是指试题允许、倡导并鼓励答案多元而不惟一的一种试题形式。就政治学科而言 ,“开放题”有三个显著特征和要求 :一是试题开放不封闭。问题材料的立意是多元的 ,试题设问的“窗口”也较为宽泛 ,给应…     

疏凿功虽美 陶冶力大哉──关于中学政治课陶冶情操问题的探索与思考

在1994年召开的全国教育工作会议上,江泽民同志强调要“针对改革和建设过程中出现的新情况、新问题,不断加强和改进学校思想政治工作和政治课教育。”在随后颁发的N。共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见冰也指出,要‘丐【导青少年追求高尚的道德情操。”党的十四届六中全会（决议）更进一步指出“加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。”要求各级各类学校都要“根据大、中、小学的不同特点,切实加强和改进思想品德课程、政治理论课程,把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。”多年的教学实践使…     

新背景·新要求

新背景·新要求滕永义背景对事物的发展变化具有重大影响。由于政治学科本身特有的规定性，背景之于思想政治课的教学就显得更为重要。在党的十四届五中全会胜利召开、一个令人神往的跨世纪蓝图业已呈现在全国人民面前的新背景下，中学政治学科的教学与备考应如何面对新背...     

疏凿功虽美 陶冶力大哉

疏凿功虽美陶冶力大哉●滕永义张爱群●政治课教学的传知培能是十分重要的，但情操陶冶也蕴含着不可忽视的巨大育人作用。为了全面实现党和国家赋予政治课的教学任务，我们必须立足于素质教育，把传授知识同陶冶情操相结合的问题摆到教学教研的重要位置上来。一、政治课陶...     

让“主体”主动起来,把“学会学习”落到实处──中学政治课“三自一导”教学改革的实践与思考

中学政治课的“三自一导”教学改革，使教师和学生的角色发生了重要变化，适应社会发展的要求。在政治课教学中，要指导和培养学生自读书、自质疑、自求索的习惯和方法。