“教什么”“怎么教”“练什么”——《最佳路径》教学片断

笔者有幸参加了杭州天地实验小学举办的第十一届"天地之星"名优骨干教师课堂教学展示活动,聆听了特级教师沈大安老师对三堂语文课的评点:"我们的语文课堂教学要读好文本,立足生本,提高效率。""要以人为本,顺其自然‘;教什么’比‘怎     

两汉名碑注译——衡方碑(三)

正[55]夙夜惟寅:日夜敬职。夙:早。寅:敬。[56]隋在公:意谓衡方在朝有美誉。隋:即委蛇,行有常度,雍容自得,所以称美。[57]有单襄穆典谟之风:衡方有古代名臣的风度。单襄穆:单襄公、单穆公,二人为周代大臣。[58]君务在宽,失顺其文:衡方选拔贤良,法度宽大,不符合旨意。[59]举已从政者,退就[敕]巾:衡方误举已仕之人,被免职居家,脱去官服,穿着布衣。     

从“文斗”到“武斗”:礼法约束下“斗秧歌”田野调查

以海阳大秧歌中的民俗武术活动“斗秧歌”仪式为个案,运用田野调查等方法,从民俗学视角对“斗秧歌”的过程及民俗语境进行分析。认为:海阳大秧歌吸收了军事武术中的兵法谋略与民间武术技术动作,族群生存斗争与比武较技是“斗秧歌”吸收武术元素的重要动因,其逻辑形式表现为礼法约束下由“文斗”到“武斗”的递进,“文斗”体现兵法谋略智慧,武术是“武斗”的主要支撑力量。“斗秧歌”受到礼法约束,以强化乡间社会秩序的稳定,反映了中国传统社会治理中的礼法并施思想。剖析其民俗语境发现,“斗秧歌”是族群生存抗争的仪式手段、护卫生存环境的民间演习、展示个人魅力的艺术舞台,也是地域武术传播的民俗载体。武术与“斗秧歌”之间的融合互动关系,显示武术与民俗活动深厚的历史渊源及武术具有的多元价值属性。     

浅议知识型员工的激励问题

激励是研究如何真正调动其员工的内在积极性,是企业管理中的重要组成部分.文章对知识型员工的激励提出了可操作的激励方法,对提高企业的管理水平有积极的作用.     

让Flash动画在PowerPoint演示文稿中顺利播放

PPT演示文稿中经常插入一些Flash动画,如果设置不当,将做好的课件带到异地的电脑上演示时,会出现Flash动画不能播放的情况,所以需要将Flash动画嵌入到PPT演示文稿中,让Flash动画与PPT真正整合到一起,这样就可以让Flash动画在PPT演示文稿中顺利播放.     

友谊之花悄悄开放

处在青少年阶段的中学生,内心世界发生了很大的变化,本文从家庭角度、交友策略等方面详解了小芸孤独、内心苦恼的心理症结,取得了良好的心理辅导效果。     

虚词备考要求

虚词的考查,主要涉及关联词、介词、副词和助词。题型以几个容易出错的虚词的辨析、关联词语的搭配运用为主,干扰点为其中虽常见但不易辨识     

河南省职业女性参与休闲体育的现状调查分析

采用问卷调查对河南省9地市927名职业女性参与休闲体育的现状进行调研,结果显示:职业女性的休闲生活方式比较单一,主要是以静态为主的"看电影电视"和"读书",体育运动很少;职业女性参与休闲体育时,以运动性活动为最多,其中管理层、专业技术人员、办事人员参与运动性活动的比例较高;职业女性主要在免费的公共活动场所参与运动性活动;职业女性从事的运动性活动还比较单一,但活动项目有增加的趋势和空间.     

啦啦操教学对女大学生自信的影响研究

采用教学实验、数理统计等方法,研究啦啦操教学对女大学生自信的影响。研究结果表明:经过12周的啦啦操教学,女大学生在整体自信、学业自信、身体自信和社交自信上差异显著(P<0.05),啦啦操教学组与健美操和体育舞蹈教学组女大学生的整体自信、身体自信和社交自信水平差异显著(P<0.01)。啦啦操教学对女大学生的整体自信、身体自信和社交自信几个维度上的自信水平影响显著,并且与健美操和体育舞蹈教学相比,对提升女大学生整体自信、身体自信和社交自信上的效果更显著。     

《小小粉刷匠》音乐教学设计

随着我国素质教育概念的提出,小学音乐教学得到一定程度的重视,小学生音乐能力的培养已经成为了衡量其综合素质的指标,因此,搞好小学音乐教学刻不容缓。小学音乐课与其他学科不同,有其自身的音乐规律和艺术要求,这就需要老师在进行教学设计的时候,要把握音乐教学的主旨,在教学设计中以一首歌曲作为课堂的主线,通过对这首歌曲的欣赏、分析和学习,达到音乐教学的目的。本文以歌曲《小小粉刷匠》为例,结合多年的教学经验,探讨了对音乐教学设计的看法。