利用思维导图和三字经梳理“倍数和因数”

“因数和倍数”这部分知识点多,内容复杂,被称为数学中的文言文,学习起来有一定的难度。如果采用思维导图和三字经相结合的方式,梳理起来就非常简单有趣了。     

武术(太极拳)教学软件系统的设计与开发

武术(太极拳)教学软件系统能够及时、准确、迅速、方便地管理和有效地播放太极拳成套动作演示和分解动作演示,为太极拳教学提供演示图像.本文对此软件系统的结构、功能进行了研究.     

以人为本：新课程师资培训课程体系建构的新视野

新课程师资培训若要真正做到以人为本、按需施教，就必须打破现有的课程体系．遵循主体性、可操作性和生成性原则，建构以人为本的课程体系，借助于情景式、反思式等培训模式，实施以专题为主的“菜单式”培训．以提高培训的实效性。     

中国特大城市能耗变化的影响因素分解及其区域差异

特大城市的能耗已从生产领域转向城市功能和自身发展方面,因此其能耗具有与中小城市不同的特性。本文首先分析2010年61个特大城市能耗的空间分布特点,再利用D氏数指分解法对1996年-2010年间32个特大城市的能耗变化做因素分解分析,在综合考虑城市经济增长、人口规模扩大和空间扩张三方面因素的基础上选取经济规模、单位产值能耗、人均能耗、人口密度、能源空间支持等5项指标,计算其对城市能耗的贡献率,分析共性与区域差异。结论显示:城市所处区域(特别是气候条件、资源禀赋)对其能耗量和能源利用方式有较大影响;经济因素仍是特大城市能耗变化的主要原因,经济因素贡献率较大的城市主要分布在东北、华北地区;人口因素在特大城市能耗变化中也占有重要地位,因此低碳型的生活方式是特大城市节能减排的重要途径;紧凑型空间是城市节能减排的有效途径,应提倡精明增长,建设紧凑型城市可以有效地减少能源消耗。     

素养搭台 情境唱戏 教学设计新实践

真实情境是培养学生数学素养的关键要素.合理使用情境既能实现数学知识、数学素养层面的教学任务,也可以在学科思政、数学德育的层面锦上添花.文章以“正弦定理与余弦定理应用”为例,探索开展以素养为导向,情境为抓手的课堂教学活动.     

大数据赋能高校思想政治教育研究探析——基于CiteSpace的文献计量可视化分析（2013—2023年）

在高校思想政治教育研究领域,大数据技术为教育者和研究者提供了海量的数据资源,使得教育过程更为精确和科学。文章采用文献计量学和可视化技术,选取大数据赋能高校思想政治教育的研究成果为研究对象,通过可视化软件CiteSpace对发文量、研究机构、论文期刊来源、关键词等进行可视化分析,探索其研究热点与发展趋势,总结这一领域研究热点的演进过程,加强学术合作与跨学科交叉的研究形式,推进大数据赋能高校思想政治教育的体系构建。     

“1+3教学模式”的应用

<正>1."1+3"教学模式的提出自2007年起黑龙江省进入高中新课程改革阶段,虽然新课程改革进行多年,但在大多数学校课堂教学过程中,传统教学模式仍然占据指导地位。这是因为中学生已经习惯接受学习,缺乏自主学习意识和能力,中学教师也缺少对学生自主学习有效引导的经验,在课堂教学中仍习惯使用易于讲授和灌输的教学方法[1]。针对上述现象,结合"271高效课堂模式"和"翻转课堂模式",根据我校的实际情况,提出并实行"1+3教学模式"。     

在英语听力教学中加强文化背景知识理解的分析

影响我国学生听力理解能力的主要原因是学生对于文化背景知识的缺乏以及迥异的思维模式。本文主要探讨了文化背景知识,思维模式和听力理解能力之间的关系。本人试图从文化背景层面谈英语听力教学中亟待解决的问题,从而使社会文化因素的到足够的重视,加强文化背景知识的理解。     

去公园

元旦放假时,笑笑、淘气和小明分别从自己家到同一个公园游玩,假设他们步行的速度相同。     

UML状态图到B形式化规范的转换实现

统一建模语言UML在面向对象的建模技术中得到了广泛应用。但是UML模型缺乏形式化语义,难以使用数学方式对模型进行分析和验证。B方法作为一种建立在严格数学机理上的形式化方法,将可视化UML模型转换为B形式化规范,可以对模型进行形式化描述和分析,确保模型的可靠性。通过研究从UML状态图到B形式规范的转换规则,提出了一种基于XMI的状态图到B形式化规范的自动转换方法,并使用Java语言实现了自动转换工具UML2B。