“1+3教学模式”的应用

<正>1."1+3"教学模式的提出自2007年起黑龙江省进入高中新课程改革阶段,虽然新课程改革进行多年,但在大多数学校课堂教学过程中,传统教学模式仍然占据指导地位。这是因为中学生已经习惯接受学习,缺乏自主学习意识和能力,中学教师也缺少对学生自主学习有效引导的经验,在课堂教学中仍习惯使用易于讲授和灌输的教学方法[1]。针对上述现象,结合"271高效课堂模式"和"翻转课堂模式",根据我校的实际情况,提出并实行"1+3教学模式"。     

打造初中思想品德高效课堂

初中思想品德课教学是在教师指导下学生能动地认识事物的过程和自我完善的实践过程,是促进学生全面和谐发展的过程.思想品德课的教学工作是一种创造性的劳动,是一门有基本规律可循的科学.所谓的高效课堂,就是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂,高效课堂至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破.     

大数据赋能高校思想政治教育研究探析——基于CiteSpace的文献计量可视化分析（2013—2023年）

在高校思想政治教育研究领域,大数据技术为教育者和研究者提供了海量的数据资源,使得教育过程更为精确和科学。文章采用文献计量学和可视化技术,选取大数据赋能高校思想政治教育的研究成果为研究对象,通过可视化软件CiteSpace对发文量、研究机构、论文期刊来源、关键词等进行可视化分析,探索其研究热点与发展趋势,总结这一领域研究热点的演进过程,加强学术合作与跨学科交叉的研究形式,推进大数据赋能高校思想政治教育的体系构建。     

素养搭台 情境唱戏 教学设计新实践

真实情境是培养学生数学素养的关键要素.合理使用情境既能实现数学知识、数学素养层面的教学任务,也可以在学科思政、数学德育的层面锦上添花.文章以“正弦定理与余弦定理应用”为例,探索开展以素养为导向,情境为抓手的课堂教学活动.     

UML状态图到B形式化规范的转换实现

统一建模语言UML在面向对象的建模技术中得到了广泛应用。但是UML模型缺乏形式化语义,难以使用数学方式对模型进行分析和验证。B方法作为一种建立在严格数学机理上的形式化方法,将可视化UML模型转换为B形式化规范,可以对模型进行形式化描述和分析,确保模型的可靠性。通过研究从UML状态图到B形式规范的转换规则,提出了一种基于XMI的状态图到B形式化规范的自动转换方法,并使用Java语言实现了自动转换工具UML2B。     

基于紫外成像仪实时检测1000kV超高压输电设备的运行状态

超高压输电设备在正常营运情况下,表面电晕放电现象微弱,但由于外部环境或设备质量问题影响,设备表面出现严重放电情况。文中提出利用紫外成像仪对1000kv超高压输电设备的运行状态实行检测,先根据气体放电理论可获知高压电气设备外绝缘面在放电过程产生光辐射,利用紫外线光辐射强度描述带电粒子运动状态和空间带电粒子状态,并采用紫外辐射强度作为放电程度表征参数,形成基于紫外成像表征的超高压输电设备在线检测方法;然后,以两种绝缘子为研究对象,进行电晕放电紫外成像检测实验,将带有污秽物的支柱绝缘子及清洁的支柱绝缘子在工频电压条件下做对比实验,紫外成像仪可准确获取放电具体位置;利用合成绝缘子以不同天气为实验条件,通过上述检测手段对合成绝缘子放电位置实现了准确定位。实验证明,运用基于紫外成像仪的检测手段可以有效检测超高电压设备的运行状态。     

利用思维导图和三字经梳理“倍数和因数”

“因数和倍数”这部分知识点多,内容复杂,被称为数学中的文言文,学习起来有一定的难度。如果采用思维导图和三字经相结合的方式,梳理起来就非常简单有趣了。     

失效:新课程师资培训的“软肋”

做好新课程的师资培训是新课程推广工作的关键环节。自新课程实验推广以来,通过各级教育行政部门、培训机构和教研部门的共同努力,新课程师资培训工作总体进展是健康的。但我们也不能否认,在新课程的推进过程中,确有这样或那样的问题和原因,致使有些地区、有些学校的新课改效果不甚明显,从而影响了新课程实施的质量。笔者认为这与师资培训的失效也不无关系,因为新课程师资培训的     

浅析航天企业信息化管理的实施途径

随着大数据时代的来临,信息化建设己经成为影响企业发展的重要因素.航天企业是科技化水平较高的行业之一,因此其信息化管理水平在某种程度上代表着该地区或者该国家现代化水平.在航天企业的发展中,必须紧跟时代的步伐,走在科技的最前沿,才能保障企业的可持续发展.航天企业信息化管理是利用现有的信息技术,将其应用于企业发展与管理实践过...