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学生素质的格式化和大学教育的职业化表明,社会似乎更重视学生的“动手能力”和“短期适应能力”,忽视学生的发展后劲和创新能力。对此,我们不能不看到,作为社会分工的产物,作为教育的顶层组织,大学不能一般地定位于“面向”未来,大学还必须本着超脱的姿态和高度的社会责任感,引领未来社会的发展。引领未来需要新人,塑造新人离不开求学问是。因此,大学应该且只能通过“求学问是,树人铸魂,引领未来”而通往大学之道。求学问是,是大学与技工学校等其他教育机构的根本区别;树人铸魂,是大学区别于其他社会机构的核心要素;而引领未来,是“教育必须面向未来”这一原理的体现,也是大学释放其批判功能的体现。因此,引领未来是大学的灵魂,是大学职能的回归与当代化。 相似文献
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有一天早晨八點鐘的時候,我路过灌云縣新安區吳圩初級小学,就順便走了進去看看老師們。照理这時該吃过早飯了,可是老師們还正在卷被子,看样子是剛剛起床。我一看孫校長不在就问刘老師:“孫校長呢?”刘老師回答:“下鄉催学费去了”。我又问惠老師上哪里去了,刘老師指了指西边的教室說:“在那里 相似文献
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孔子在《论语·述而》中提出:“不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也”。这无疑是很有见地的。它要求教师抓住学生“心求通而未得通”,“口欲言而未能言”的良好时机进行启发、诱导,让学生掌握新知识的要领,做到“举一反三”或“举三反一”。 相似文献
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INTRODUCTION Grid (Foster et al., 2001) technology is one ofthe most important ones to appear in recent years.The recent big progress is that scientists (Foster etal., 2002; Roure et al., 2001; Rana and Walker,2002) proposed service-oriented architectures suchas Open Grid Services Architecture (OGSA) (Fos-ter et al., 2002) that integrated the so-called com-putational/data Grid architecture (Foster et al.,2001) with Web services (Grid Web ServicesWorkshop, 2001). In the service-ori… 相似文献
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随着教学改革的逐步深入,不少学校和教师都十分重视第二教学渠道的建设。他们在课堂教学中贯彻“少、精、活”的原则,让学生从书本堆和习题海中解脱出来,腾出较多的课余时间看书刊杂志、听广播、看电视、参加学科活动、进行参观访问、做各种实验、接受大量的现代科学技术信息,以开拓视野、丰富知识、提高动手能力。 相似文献
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美国的一位教育专家自一九六八年起,开始进行幼教工作的实践与研究。他发现,男子参加幼托工作是大受欢迎的。由于在幼儿园、托儿所工作的几乎全是女性,男孩子们长期处于“女性化”的环境中,这对于他们健全人格的形成,确实是一种缺憾。有人说,我们的男孩正 相似文献