春来发新蕊 幽香着枝头——石家庄市第六中学艺术教育纪实

叽叽喳喳,噢!叽叽喳喳,噢!你听大街里在干啥,原来是他,又拉着别人说闲话。他跑了东家跑西家,叽叽喳叽叽喳,他又说这来又说那。……想想看,把这么一段词配在奥地利作曲家约翰·施特劳斯的《闲聊波尔卡》中,唱出来,如何?2002年,在中央电视台"春到校园"春节联欢晚会上,石家庄市第六中学的阳光少年合唱团,就以这样一曲由学校老师吴国钧填词、约翰·施特劳斯作曲的诙谐、欢快的合唱,得到了晚会特等奖的殊荣。多年来,     

我国第一部反映扫盲工作的电视剧《没有写完的信》在中央台播出

11月3日，中央电视台播出了电视教事片《没有写完的信》（上、下集），这是我国第一部反映扫盲工作的电视剧。该剧由国家一级导演陆小推执导。在烈日酷暑、蚊扑虫咬的江苏灌云东海乡村，演职员通宵达旦地工作，仅用17天时间完成了拍摄任务。建国以来，江苏省持续不断地开展扫盲工作。1984年6月，江苏省人大在全国率先制定、颁发了《江苏省扫除文盲暂行条例》。在全省各级党政的统一领导下，在教育、妇联等有关部门的共同努力下，“八五”期间全省又扫除青壮年文盲17O多万人，使全省所有乡镇、行政村的青壮年非文盲率达到95％以上。1995年底…     

化学实验改革例谈

1.改革演示实验 ①改验证实验为探索实验 将验证实验改为探索实验，有利于培养学生主动探索问题的动机和思维。     

快开学吧

1.终于放寒假了!2.我列了一个长长的计划单。你哪有那么多时间玩呀!爸爸,妈妈,这是我的假期计划!3.我向爸爸妈妈提交了我的计划。4.没想到遭到了彻底的否决。6.原来妈妈早就为我准备好了……5.我备受打击。7.于是,我开始了痛苦的假期生活。9.原来同学也和我一样!11.可我的假期作业还没做完呢!8.偶尔我有时间想找同学玩玩的时候,没想到……10.终于,当我的兴趣班上完的时候,已经快开学了。12.我对假期真是彻底失望了。喂!到我家来玩吧!不行!我正看书呢!呼!终于上完了……你的假期作业做完了吗?快开学吧!快开学吧@沈雨婷$浙江杭州市下沙中心小…     

职技高师校内管理体制改革初探

从当前职技高师内部管理体制改革的紧迫性和必要性出发，以天津职业技术师范学院为研究主体，从机构设置、人员编制、淖贴分配、人员考核及后勤改革等几个方面进行了阐述。     

共源放大电路的图解分析法教学探究

场效应管放大电路中的交流、直流信号共存给初学者带来了理解上的困难。图解分析法的优点是直观形象,有助于理解交流、直流共存,静态和动态,合理设置静态工作点等一系列概念。笔者根据多年的教学体验,以增强型MOSFET构成的共源放大电路为例,从直流通路到交流通路、从静态图解法到动态图解法、从线性放大到非线性失真,循序渐进、逐步分析,帮助学生建立较为完整的理论体系,最终使学生能够较深入地理解和掌握放大电路的工作原理和设计思想。     

高校无形资产管理存在的问题与对策——以C大学为例

我国高校无形资产管理存在重有形轻无形、无形资产流失严重、科技成果转化率低、无形资产效益低下、人力型无形资产菅理不善等问题。要解决这些问题，一是增强无形资产保护意识；二是建立专门的无形资产管理机构；三是建立有利于维护高校无形资产权益的管理制度；四是开展无形资产评估，建立无形资产账户；五是积搬开展对外宣传，扩大校誉，营造良好的办学环境。     

论成人教育中的师生在建构主义教学中的地位及作用

本文通过分析成人学生的学习和心里特点,结合建构主义教学理论对教师提出了新的要求和角色的转变;教学必须以学生为主体,主体参与的积极性越强,主体智力参与的程度越高,活动的自主性就强;在教学活动中,教师必须摈弃把教学过程看作是知识的传递、传授和传播过程的陈旧观念,改变角色,从知识的“传授者”变为知识的“导航者”,这样,学生才能真正成为学习的主人。     

"理解"与"认识"之辨——对解释学与认识论研究对象之再审视

以马克思主义视野审视解释学的“理解”范畴和认识论的“认识”范畴,两者存在重大区别,分属于不同学科,具有不同的对象、目的、本质和检验标准。