清乾隆民窑青花夔耳山水楼阁纹瓶

青花属釉下彩，青花之美首先是青色的美，这种青色带给人们一种幽雅、明快和高尚的感觉。蓝色是大自然赋予人类最多且又美好的色彩。     

"差异教学"实质刍议

“差异教学”的实质,即在班级教学中,有效利用和照顾学生差异,在教学指导思想、目标、内容、方法策略、过程、评价等全方位实施有“差异”的教学,促进学生在原有基础上得到充分发展。厘清差异教学与因材施教、个别化教学和分层教学等的关系,对于实施差异教学是有现实意义的。     

安徽省残儿随班就读项目工作经验和建议

安徽省残儿随班就读项目工作经验和建议川皖专家小组华国栋，沈云裳，钱丽霞我们受国家教委委派，作为专家组，于今年八月十八日─—二十四日，对安徽省落实联合国儿童基金会残疾儿童随班就读项目工作进行了调查。调查采用了听取介绍、召开座谈会、走访、实地考察、发放问...     

小学数学课堂一瞥

教学片断: (电脑显示一组中外名胜古迹) 师:小朋友,这些照片漂亮吗?你最喜欢哪一张?请各小组统计一下(四人为一组),派一名代表上台领照片.     

校园网功能与资源规划

本立足教育教学观点，对校园网的功能作了一探讨；根据我校初中，对校园网的资源规划作了分析。     

从生活中来回生活中去——“认识百分数”教学实录与评析

教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第104～106页。 教学目标： 1．通过对收集到的百分数信息的解读，知道百分数的特点和用百分数表示数的好处，掌握百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。[第一段]     

随班就读班级数学教学模式的研究

随班就读班级数学教学模式的研究中央教育科学研究所华国栋教学模式历来是教育界的热点问题，模式是理论与实践的中介，它能沟通理论与实践，对模式的研究既能促进理论的提高，又能促进实践的发展。为了能在中外教学模式的宏观背景上研究教学模式，并博采众家之长．下面首...     

你会教“153-98”吗?

教室里很静,一位年轻的女教师满面春风地走进教室。她亲切地对同学们说:“我们都非常喜欢自己的弟弟妹妹,快过节了,我们给附近幼儿园的小弟弟小妹妹送苹果,好吗?”同学们齐声喊好,都兴奋起来。老师接着说:“现在有两堆苹果,都是153个,有一堆苹果散放在墙角,另一堆呢,有100个在筐子里,其余的在筐旁边,幼儿园有98个小朋友,从哪一堆中取出98个苹果更方便呢?你能很快算出还剩多少苹果吗?”同学们唧唧喳喳地     

差异教学的开展与全纳教育的实施

二十世纪九十年代,世界全民教育大会召开后,“全纳教育”这一新理念在世界范围内迅速传播;与此同时,“差异教学”思想理念在东西方不同的国度同时发展起来。两者相继产生,它们之间是否有内在的联系?本文将通过对二者的内涵、产生背景、理论基础及价值取向等进行全面的分析比较,以探讨二者之间的相互关系。