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561.
姜国栋 《中国小学语文教学论坛》2005,(30)
一、情感的突围未能摆脱理性的罗网,整篇文章理性色彩浓郁这表现在文章内外结构的圆型特点上。开篇,作者即点出“这几天心里颇不宁静”,这是全文的张本之笔。“水满则溢”,因为情感之波过于丰盈,必然需要一种合理渠道的排解,所以作者理智地选取了赏荷塘、鉴月色进行情感解脱。而此后的行文,无论是写荷塘小路、自己的心境,还是荷塘月色及四周景色,都是以现实的眼光进行筛选式的审视,因而,感情的波澜呈现出处变不惊的柔和与蒙眬的色彩。最有张力的当属关于《采莲赋》的一段联想,但作者却说“那是一个热闹的季节,也是一个风流的季节”。这种渗… 相似文献
562.
甘国栋 《阿坝师范高等专科学校学报》2004,21(4):65-67,70
教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。而要实现教学过程中真正意义上的师生互动,每位教师必须深刻理解其内涵和意义,准确把握其所具有的平等性、交互性、共振性、连续性和多样性等基本特点,并积极主动地在精心创设的教学情境、科学设计的教学过程,注重设置活动课程,娴熟地运用评价艺术,从参与互动等方面着手,使其在良性运行中收到良好的成效。 相似文献
563.
顼世栋 《职业技能培训教学》2006,(6):42-43
本文的主人公,有一位特殊的父亲——东华纺织集团创始人.顶呱呱彩棉服饰拥有人“彩棉大王”顼同保。在这位传奇父亲的言传身教之下,次子顼世栋的英伦留学.创业之路也是精彩不断,成绩斐然。[编者按] 相似文献
564.
个别化教学与差异教学在特殊教育中的运用 总被引:1,自引:1,他引:1
本文在分析国内外个别化教学定义的基础上,阐述了培智学校实施个别化教学的经验及存在的问题与困难。此外,通过差异教学与个别化教学的比较,提出了在特殊教育工作中运用个别化教学与差异教学的一些具体建议。 相似文献
565.
合作探究学习的教学模式需要在教师有效地调控下才能发挥出教学的高效性,这种调控涉及探究目标与教学内容、学生的参与、情绪以及信息反馈等方面。 相似文献
566.
吴家栋 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
高中作文训练有七个主要注意事项:(1)要求学生多阅读,拓宽自己的知识面。教师应要求学生广泛阅读,学生多阅读,可以培养学生的语感。阅读量多的学生,他们的知识面也拓宽了。老师或高考无论出什么样的作文话题,他们往往都有许多话可以说。阅读量多的学生,他们可以在高考作文“发展等级·丰富”中拿高分。(2)留心生活,贴近生活。生活是写作的源泉,我们语文老师要强调学生留心生活,写作要贴近生活。(3)讲究原创,写出自己的个性或真情实感。多年高考作文中,写出具有自己个性和真情实感的文章也容易得高分,因为这样写容易感染读者。 相似文献
567.
产学研视阈下旅游院校音乐专业民间音乐课程可设置专业必修课程、专业限修课程、一般选修课程和社团训练课程。教材制定由"基本理念""、系统知识"、"乡土音乐"、"操作实践"四大结构要素构成,根据不同的课程设置,其构成的基本模式可派生出诸多具体的模式。 相似文献
568.
569.
对某型坦克驾驶训练模拟器做了改进。将模拟器中驾驶员和助教的相同视景改进为分角色的独立视景且同步显示。改进后的独立视景仿真效果不仅更接近实车驾驶实况,而且能够给予助教对其视景超出实况的操纵能力,以帮助助教在不影响驾驶员的情况下,从最佳角度发现并纠正驾驶员在驾驶过程中存在的问题,以获得更好的训练效果。 相似文献
570.