基于小学数学教材的主题拓展教学

基于小学数学教材的主题拓展教学要把握好三个"度",温度——主题的选择应该贴近学生的需求,以数学自身的魅力激活学生的求知欲;广度——基于教材并不是囿于教材,教师既要做课程的实施者又要当课程的开发者,超越教材教教材;深度——数学教育的最终目的是学生数学素养的提升,我们要在主题拓展教学这个     

你会教“153-98”吗?

教室里很静,一位年轻的女教师满面春风地走进教室。她亲切地对同学们说:“我们都非常喜欢自己的弟弟妹妹,快过节了,我们给附近幼儿园的小弟弟小妹妹送苹果,好吗?”同学们齐声喊好,都兴奋起来。老师接着说:“现在有两堆苹果,都是153个,有一堆苹果散放在墙角,另一堆呢,有100个在筐子里,其余的在筐旁边,幼儿园有98个小朋友,从哪一堆中取出98个苹果更方便呢?你能很快算出还剩多少苹果吗?”同学们唧唧喳喳地     

从生活中来回生活中去——“认识百分数”教学实录与评析

教学内容：人教版九年义务教育六年制小学数学第十一册第104～106页。 教学目标： 1．通过对收集到的百分数信息的解读，知道百分数的特点和用百分数表示数的好处，掌握百分数的意义，理解百分数与分数的联系和区别。[第一段]     

差异教学的开展与全纳教育的实施

二十世纪九十年代,世界全民教育大会召开后,“全纳教育”这一新理念在世界范围内迅速传播;与此同时,“差异教学”思想理念在东西方不同的国度同时发展起来。两者相继产生,它们之间是否有内在的联系?本文将通过对二者的内涵、产生背景、理论基础及价值取向等进行全面的分析比较,以探讨二者之间的相互关系。     

大学生学业生涯规划的探讨

本文对大学生的学业生涯规划提供科学指导的内容进行了论述,认为高等学校作为大学生学业生涯规划的重要阶段,要从多方面对大学生提供科学的指导,并将大学生学业生涯规划教育贯穿整个高等教育的全过程,且在高等教育的不同阶段各有侧重。     

合作就这样开始了

案例(一): 多媒体显示一幅秋收图:小白兔、小灰兔、小黑兔正在田里收获萝卜。 师:小朋友,收获的季节到了。看！小兔子们正在田里拔萝卜呢,我们一起去看看,好不好? 多媒体播放小白兔、小灰兔、小黑兔拔萝卜的画面。 师:小朋友,你们想知道小白兔、小灰兔、小黑兔各拔了多少个萝卜吗?     

试论林则徐

林则徐是中国近代史上的伟大的爱国者,是中国近代学习西方的第一人,是一位卓越的封建政治家.对这个历史人物进行系统的研究是很重要的.本文想谈谈以下三个问题:(一)林则徐坚决抵抗侵略的思想与活动;(二)林则徐在做官期间所倡导主持的兴修水利事业及其评价;(三)林则徐思想与活动的时代特征和阶级实质.一林则徐(1785—1850年),福建侯官(今闽侯)人,出生于官僚地主家庭,受过传统的封建教育,通过科举进入了封建统治集团,     

月是故乡明——羁旅诗类解题说略

【考点说略】羁旅诗通常表现客居他乡的艰难,漂泊无定的辛苦,对家乡亲人的思念,以及对安定幸福生活的期盼向往。这些感情是人类亘古相通的,容易引起共鸣,所以羁旅诗大多浅显易懂,符合《考试说明》上“能阅读     

加强历史教育功能培育弘扬民族精神

长期以来,由于受应试教育和社会功利思想的影响,被古代所公认的"究天人之际,通古今之变"的历史教育,在我们的基础教育体系中,作为"副科"而失去了其应有的地位和价值.随着我国现代化建设的深入和世界人才竞争的逐渐激烈,培育和弘扬民族精神,以形成强大的民族凝聚力,全面提高民族素质,成为关乎国家和民族生死存亡的大事.而作为人文基础学科之一的历史教育,以其独特和丰富多彩的学科特点,起到了其他学科无法取代的重要作用.