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一、阅读教学与阅读对话的关系阅读教学与阅读都有对话,“教学原本就是形形色色的对话,拥有对话的性格。”[1]从所要达到的目的看,语文阅读教学的目的是“培养学生独立的阅读能力”,即阅读教学有非常明确的教学目的,必须在有限的时间内和空间内,完成必要而合理的教学预设 相似文献
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潘冠海 《读与写:教育教学刊》2008,(6)
读在诗歌教学中具有重要作用,正确指导学生读,是诗歌教学的重要任务。本文以王维的五言诗《山居秋暝》为例,分析诗歌教学中读的四个层次及教学要求。 相似文献
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教育部规范义务教育办学行为对经费保障机制、公办改制学校、教育资源配置等作出明确规定为贯彻落实新修订的《义务教育法》,严格依法行政、依法治教、依法办学,促进义务教育持续健康发展,教育部近期发出《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》。《意见》要求,各地要依法加强省级统筹职能,落实县级政府规范办学行为的责任;要依法建立义务教育经费保障机制,严格规范公办学校收费行为;依法规范公办改制学校,切实维护公共教育资源;依法规范公共教育资源配置,不得举办重点学校、重点班;依法规范教育教学秩序,严格执行… 相似文献
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语文新课程政策活动是指关于语文新课程政策的制定、执行、评估、监控等一系列活动。它是决策主体主动选择和利益主体参与的动态过程。探讨新课程政策活动的理论基础有利于推进语文新课程的实施。1.价值选择是语文新课程的首要出发点。语文新课程的价值选择其实回答了“为了什么目的”(提高学生语文素养,造就人才)、“为了谁”(首先为了学生,进而上升到为了社会和国家)。但在语文新课程实施的过程中,也出现了价值选择的冲突。如,语文新课程政策价值主体的多样性使价值选择复杂交错。各级教育主管部门、学校和个人是三类主要价值主体,每个价… 相似文献