动态生成 尽现风采

初中数学教育一贯显得比较苍白——只有课标、教材和教辅,没有生机、活力,更没有灵魂,也只有知识、技能和思维,象一副枯瘦的骨架,久而久之使许多学生感到数学枯燥无味、不喜欢学数学,甚至害怕学数学.读了贵刊的吴老师执教的“相似多边形的性质(第一课时)”一文后,受益匪浅,宛如一阵清风扑面,让我呼吸了一口新鲜的空气,充满生机活力、激情奔放的课堂仿佛就在眼前.1 情境设计巧夺天工,尽现知识的发生、发展     

类比分数学分式

类比,是一种很重要的思想方法.通过类比,可以更好地理解旧知识,启迪思维,学习新知识.     

培养良好习惯，为终生发展奠基

培养自己全身心投入课堂的习惯．在课堂上,我们要把自己的有意注意与无意注意结合起来,把注意力都集中在应注意的对象上。从而争取达到最佳的学习效果．通过长期培养使自己能认真听老师讲解,仔细揣摩老师提出的问题和讲解的内容;积极参加课堂上的讨论活动,认真听取同学们的发言,大胆地发表自己的意见;认真完成老师布置的任务,从而全身心投入到学习中去．     

独立学院有机化学实验教学的实践与探讨

针对独立学院学生存在基础知识薄弱、学习能力不强、对知识的理解能力也较差和自律能力有待提高等特点,作者结合自己从事独立学院有机化学实验教学的实践,提出了几种符合独立学院学生特点的教学方法。     

有效专业引领 促进专业自觉——名师工作室管理例谈

名师工作室是以培养将来的学科领军人物——名师为目标的．其成员的“专业自觉”能力提升是非常重要的。因此我们应抓住“室本教研”这个阵地．采取有效的策略、方式和途径。促进成员尽快地南经验型教师向科研型教师转变,实现“专业自觉”。     

三老太买鱼

数学起源于生活,数学与生活有着密切的关系.例1 王老太太、徐老太太和李老太太三人上街去买鱼,王老太太说她要买鱼头,徐老太太说她要买鱼身,李老太太说她要买鱼尾.她们来到了一个鱼摊,问摊主:“这鱼怎么卖啊?”卖主说:“鱼头4元一斤,鱼身3元一斤,鱼尾2元一斤,买整     

动态生成 尽现风采

初中数学教育一贯显得比较苍白——只有课标、教材和教辅，没有生机、活力，更没有灵魂，也只有知识、技能和思维，象一副枯瘦的骨架，久而久之使许多学生感到数学枯燥无味、不喜欢学数学，甚至害怕学数学．读了贵刊的吴老师执教的“相似多边形的性质（第一课时）”一文后，受益匪浅，宛如一阵清风扑面，让我呼吸了一口新鲜的空气，充满生机活力、激情奔放的课堂仿佛就在眼前．     

设元巧算，事半功倍

有一些计算题，如果直接计算很繁，且容易出错，若根据它们各自的特点，把整个算式或算式中的一部分看作一个整体进行设元，则可使计算十分简便．     

由“同题赛课”透视教学“短腿”现象——“数学实验”教学的失误与启示

2008年5月初,笔者有幸主持了金坛市初中数学“同题赛课”教学竞赛活动,共有八名选手参加．选手们早上六点赶到赛课地点抽好签后封闭在休息室内,依次提前一个小时到备课室拿课题备课（教学用具组委会提供）,然后再去上课．     

新颖激趣 平中见奇

创新展台栏目在坚持求新的基础上,继续扩大选稿范围,即不仅仅局限于考题的解析与评价,还可以是原创新题的展示,教材例、习题的变式研究,经典问题的奇思妙解,中考命题规律的探究,等等.欢迎大家为本栏目撰稿.