高职高专院校办学绩效评估之实证研究

高职高专院校建立科学有效的评估体系是促进我国高职业教育教学质量不断提高的重要手段。本文运用数据包络分析法(DEA)对高职高专院校的办学绩效进行评价,依据实用性、可采集性、鉴别力和表现力等原则,构建了基于DEA模型的高职高专院校的办学绩效评估的指标体系,并以广西28所高职高专院校为研究对象,运用C2R模型比较分析各院校的综合有效性和规模有效性,通过实例验证了DEA模型在高职高专院校评估中的适用性和可操作性。     

洪堡特语言思想对乔姆斯基“转换生成语法”的影响

洪堡特是19世纪德国最负盛名的语言学家之一,他虽处历史比较方法在语言研究中占据主导地位的时代,却没有受到历史的局限,而是提出了很多深刻的、独特的语言观点,这些观点影响了后来的语言学家。文章主要从两方面来阐述洪堡特的语言学思想：语言世界观和语言的创造性特征;同时．探讨了洪堡特的这两个重要的语言学思想对乔姆斯基的“转换生成语法”所产生的巨大影响。     

孩子是否可以拒绝父亲的探望

我女儿小雪今年13岁,在读初中。不久前,因小雪父亲孔某婚外恋导致我们离婚,小雪随我生活。当初,小雪反对我们离婚,但孔某不顾孩子的感受执意离婚,这使得小雪对他怀恨在心,心存阴影,所以每当孔某来探望时,小雪都躲避不见,而且接连几天情绪低落。见此情况,我劝说孔某不要再来探望了。但孔某说小雪还是个未成年人,他有权利也有义务来探望,小雪也不能拒绝他的探望。请问:未成年子女可以拒绝父亲或母亲的探望吗?汤燕探望权,是指夫妻离婚后,与子女分居的父或母享有在一定的时间、地点探视子女的权利。我国《婚姻法》规定:“离婚后,不直接抚养子女…     

“何健欣”与“何健欣”

一天.我给小班的孩子上美术课.小朋友画画前,我为每位小朋友在画纸上写上了各自的名字.忽然,一个小朋友大哭起来,我急忙走过去,轻声地问她:“怎么了,不舒服吗?”她摇了摇头.我又问:“那你为什么哭?”她指着画纸上的名字,呜咽着说:“这不是我的名字.”我看了看,画纸上写着“何健欣”三个字,没错啊,她不就是何健欣吗?便对她说:“你不是何健欣吗?”“是啊!但我的名字不是这样写的.”我疑惑了,怀疑自己是否写了     

如何对电脑进行维护?

1电源电压要稳定。电脑的电源电压要稳定,否则有可能造成电脑无规律的自动热启动和死机,或者使主板因承受过载的电压而受损。同时电脑的电源插头不要与其他电器的插在同一个接线板上,而应单独使用一个插座。因为如果与其他电器混合使用同一个插座,当其他电器插头拔起和插下时,可能会松动电脑的电源插座,从而影响电脑的正常工作。2．正常失团电脑。在WINDOWS98或者WINDOWS95系统下,电脑使用完毕时要关闭所有的程序窗口,之后点击任务栏上的“开始”按扭,在弹出菜单上选择“关闭计算机”命令,并点击“是（Y）”按扭,然后等待…     

怎樣在體育教學中運用蘇聯的教學方法

體育教學的目的,是要發展學生的體力,增進學生的健康,培養學生勇敢、果決、自覺地遵守紀律和集體主義的精神,培養他們對人民祖國的無限熱愛與忠誠;使他們能夠成爲祖國的積極建設者與保衛者。爲了能在體育敎學中實現這樣的目的,體育教師們必須克服舊體育教學中的一切不正確的觀點和方法,有系統、有計劃地學習蘇聯先進的體育敎學方法。這就要求教師在教學中發揮主導作用,要有計劃、有步驟地去培養和鍛煉學生,要把教學看作是教師用知識、技能和熟練技巧武裝學生的過程;教師要依據敎學原則的要求,正確地確定教材內容、選擇教學方法、組織教學,使學生能在學習過程中掌握全部敎材。爲了說明我們是怎樣在體育敎學中學習蘇聯的教學方法,讓我來舉出一課的實際敎學過程作爲例子。我是這樣來組織這一課的教學的: (一)敎材:機敏動作(雙杠)。 (二)年級:高中一年一期。     

探析BOPPPS模型下有效课堂教学设计

我国教育体制改革的日趋深入,对课堂教学提出了更高的要求。BOPPPS模型充分重视学生的互动与反馈,可以有效提升课堂教学质量。本文简要分析了BOPPPS模型下有效课堂教学设计,希望能够提供一些有价值的参考意见。     

中國物理學會

照中國明清兩代的習俗,男子十六歲方始成丁,關於丁年的解釋,雖歷代規定微有不同,但是呱呱墮地以後的十六年,無疑是人生的第一階段。中國物理學會是民國二十一年成立的,到今年恰好整整的十六年,已屆成丁的年齡了。著者曾忝隨物理學諸先進參預學會的成立,十六年來,同人們集散無常,大多數於顛沛流離中與飢餓死亡相搏,或追隨抗戰,或困守危城,在這樣環境中生長的嬰兒,無疑地已喪失保育的機會了。追懷既往,企望來茲,實有無限的感慨。茲值中國物理學會京滬杭區年會在南京開會之期,將學會本身的歷史和現狀為一簡略的介紹,也許不是多餘的事吧。     

胡軍:在興趣與學術之間

<正>一個人如何能夠將書法、音樂、象棋、體育運動等興趣與學術硏究集於一身,且樣樣在行?如何從平凡的貧寒子弟成長爲學識淵博的北大敎授?如何在紛繁多變的時代裏解讀蔡元培思想,把握北大精神?在興趣與學術之間,胡軍老師有太多的故事,也有太多的感悟。     

無名氏的意味撲朔迷離的《梅花詩》

盡日尋春不見春,芒鞋蹈遍隴頭雲. 歸來笑撚梅花嗅,春在枝頭已十分. 上引是一首自宋代以來相當流行的詩歌,也是一首通俗易懂的詩.但是這首詩不但作者身份是含糊的,題目也是眾說紛紜.為了行文方便,本文姑且把這首詩稱為<梅花詩>.