预习--不该冷落的学习方式

“课前预习,课后复习”,这本应让学生逐渐养成的良好学习习惯,曾经备受教师的重视。然而,近几年来,在许多大型的教学观摩活动中,却很少看到学生有课前“预习”的痕迹。这里不妨来浏览几个教学片段。[片段一]《角的认识》教学片段(全国小学数学新教材教学研讨观摩活动)师:(课件展示)这里有三个角,大家看看它们有什么共同的地方?跟小组同学说说。生1:有一个尖尖的头。生2:有两条直直的线……师:尖尖的头,叫做这个角的顶点;两条直直的线,叫做这个角的边。(分别板书)……解读:假如经过了课前预习,学生一般都能借助预习来回答角的各部分名称是什…     

谈新课程理念与初中数学的新教学模式

新课标强调数学教学应重视从学生的生活经验和已有知识中学习和理解数学,使他们体会到数学就在身边,数学和现实生活是密切联系的。数学课上不是教给学生多少知识,而是要教给他们思维的方法,开发他们脑中未被开发的脑细胞,要想做到这一点,就要求我们教师要不断地充实自己。     

精密弹性件刚度自动测量仪

文章介绍了一种新的精密弹性元件刚度自动测量仪．针对生产现场中使用的手动测量法的不足，提出一种新的刚度自动测量方法．采用计算机驱动步进电机，步进电机作为控制执行器对精密弹性元件快速而又连续的施加载荷，实现自动加载：力和位移信号送到计算机进行处理和计算．理论分析和测试结果表明，该方法可以有效地解决精密弹性元件刚度测量中的测量精度低、操作复杂、效率低等问题，对精密弹性元件能够高效地完成刚度测量，得到刚度曲线，并且不重复性测量误差低于1％．     

小学生自觉运用简便运算的调查与思考

学习数学的目的在于解决问题 ,运算是解决问题的工具 ,学生在解决问题的过程中选择适当的算法 ,也是数感的具体表现。尽管同样一个问题可以用不同的方法解决 ,同样一个算式 ,也可以有不同的计算方法 ,但往往呈现出不同的思维层次 ,反映出数感的差异性。在小学阶段 ,学生学习简便运算的目的是让他们能在四则计算中自觉地、合理地、灵活地加以应用。而作为即将完成小学学习任务的毕业班学生 ,遇到计算问题时运用简便运算的自觉性又如何呢 ?笔者曾为此作过专门的调查 ,结果并不乐观 ,由此也折射出在数的运算教学中对学生数感培养存在的一些问题…     

在校本体育课程的开发中体育教师应具有的人文教育观

作为实施新《体育与健康》课程的中介——校本体育课程的开发,其核心在于学校体育课堂课程的实施,因此提出:学校体育课堂课程的实施则要求体育教师具有变推动为互动,切实体现体育教学的人文理念;变重视体育教学结果为重视体育教学过程;变以“学科为本”为“以人为本”的人文教育观。     

“大学生研究训练计划（SRP）”的实践与探索

分析目前我校＂大学生研究训练计划（SRP）＂的现状与存在的问题,通过探讨加强和改进SRP训练计划的对策,为SRP训练计划在今后的实施过程中扬长避短提供参考。     

农业生态学精品课程的建设与探讨

农业生态学是生态学与农业科学相互交叉渗透的典范。文章阐述了石河子大学农学院农业生态学精品课程的改革与建设内容、课程改革与建设的成效以及课程建设的创新点。     

以学生为本高校班主任工作之我见

高校学生工作应以学生为本,在努力提高教师自身综合素质的同时,了解关心学生、尊重开发学生,引导学生热爱学习学会学习,细心搞好思想政治工作,积极搭建新的教育平台,促进大学生全面发展.     

搭建比较的平台感悟生本的魅力——“分类与整理”教学实录与评析

教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》一年级下册第27-28页。教学目标:1.通过操作学习让学生选择不同的标准进行分类与整理,掌握分类与整理的方法,初步感知分类整理的意义。2.使学生经历简单的数据整理过程,能够用自己的方式(文字、图画、表格等)呈现分类的结果。