伟大的现实主义诗人白居易

“离离原上草，一岁一枯荣”，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”，这些我们熟悉的诗句，出自于唐代伟大的诗人白居易笔下。【白居易的生平介绍】白居易（公元７７２—８４６年），字乐天，号香山居士、醉吟先生。祖籍太原（今属山西），生于郑州新郑（今属河南）。他生活在唐朝中期，他出生的时候，两位大诗人李白和杜甫去世都还不到十年。白居易自幼聪慧，５、６岁学习作诗，不久就表现出了很高的天赋。他幼年时生活贫困，但立志苦学，以致“口舌成疮，手肘成胝（zhī，胳膊肘都磨出了老茧。）”。白居易２９岁时，考中进士，开始步入政…     

买方市场和卖方市场上的消费者地位--对教材谈一点想法

现行中学<思想政治>(1998年版2000年印刷)高一(下册)"依法保护消费者的合法权益"这一框题的正文第一段内容是:在商品和服务市场上,作为购买一方的消费者占有主导地位.生产经营者应该根据消费者的需求来安排各种商品和服务的供应.经营者的商品能否销售得出去,主要看能否得到消费者的承认.因此,消费者在商品服务市场上支付货币,购买商品和服务,实际上等于对各种商品服务的生产者和经营者"投票".消费者通过购买的方式,将自己对各种商品和服务的需求传达给生产经营者.生产经营者要尽力满足消费者的需求和愿望,以获得尽可能多的收入和利润.因此,消费者的权利行使得越充分,生产经营者对各种商品和劳务的供应就越能符合消费者的愿望和要求,人力、物力、财力就越能合理地分配到社会最需要的部门和生产单位,达到社会经济资源的优化配置.商品服务市场的运行就越规范,越有秩序.     

国共“党内合作”下中共改造国民党战略失误原因辨

中共“三大”明确指出共产党员加入国民党的目的首先是“改组国民党为左翼的政党”。在此之前,共产国际“四大”上,中共发言人也表示中共与国民党合作时,要在组织和教育群众方面“和国民党竞争”并     

《离骚》“惟庚寅吾以降”中的“降”字别解

流传到现在的《楚辞》注本,要算汉代王逸的《楚辞章句》最早了。他的注释,有极对的,也有极错的,但他为《楚辞》的流传做出了不可磨灭的贡献。这里想对“惟庚寅吾以降”句中“降”字的解释,作一讨论。他在注中首先解说“降”字是“下也”,又     

我的班主任观

自进入教师行业起,我一直担任班主任工作,至今,已有十年的时间,十年的班主任经历孕育了我的班主任观念。在我大学未毕业时,我就在我的日记本上写下了这两句话:心理教育先于知识教育,心理能够健康成长的孩子才能够好好地学习。我们不能把每个孩子都培养成为学习成绩很优秀的人,但是我们有能力把每个孩子都培养成心理健康的中学生。这两句话一直铭记在我心,并且是我作为一个班主任应该遵守的最起     

浅谈如何学好《机械基础课》

《机械基础》是机械专业的基础课程,对于中职院校机械专业的学生而言学好机械基础,对于提升自身技能具有十分重要的意义。在学习过程中应该高度重视机械基础。教师在教学过程中也应该从学生自身的特点出发来采取有效措施来提升教学效率。本文将重点探讨如何帮助学生学好《机械基础课》。     

基于XMPP协议的Android消息推送设计与实现

随着移动互联网的快速发展,消息推送已成为手机端产品信息实时发布和网络营销的一种重要手段。XMPP协议作为Android系统消息推送的主要技术,已经得到了广泛应用。本文介绍了一种基于XMPP协议的Android Pn开源框架的实现模型,将其部署在My SQL数据库和Tomcat服务器下,实现并改进了实时推送消息、自定义消息结构和内容、推送服务开机启动、手机端服务唤醒、发送离线消息等实用技术。     

煤矿井下采煤技术及其中存在的问题探讨

我国经济的发展对煤矿资源的需求非常大,煤矿资源关乎电力、供暖等产业的服务水平,是一种关键的能源,煤矿行业的生产规模一般都非常大,但是煤矿井下采煤技术存在一定的问题和不足,制约着煤矿企业采煤的效率和生产的安全性,因而本文主要针对煤矿井下采煤技术的不足之处进行详细分析,并研究探讨相关的技术,对煤矿井下采煤技术的发展和提生具有积极的意义。     

基于PDCA的化工企业安全管理模式探讨

针对目前化工行业安全管理不健全不到位的现状,提出将PDCA与企业安全管理相结合的管理模式。根据行业安全管理的特点,开展针对性的分析,运用PDCA循环四步骤,实施于全过程管理。每一阶段的循环完成即可消除某些隐患并产生效益,提升安全管理绩效,变被动为主动,提高安全地位。     

谈物理教学中的启发

在课堂教学中要想获得教学成功,培养学生的学习兴趣是一个非常重要的因素.下面就培养学生学习兴趣谈点个人体会.一、培养学生学习物理的兴趣1.在课堂教学中,培养学生学习物理的兴趣初中生的智力水平正处于形象思维阶段,初学物理时常流露出强烈的好奇心和新鲜感.我在课堂教学中紧紧抓住学生的这一心理特点,用生动的小故事或巧妙的实验激发学生学习物理的兴趣.