真假玩笑

杨桃讲述第一个关于玩笑的故事:太阳底下,母亲和邻居大婶们坐着聊天。她们做完农事,总有聚到一起拉家常的习惯。每当这时,我要么傍着母亲站着,当一个一言不发的听客,要么搬出小凳在院门口写作业,就算是笔下刷刷刷地运动着,我的耳朵也不时竖起,想从这些聊得欢快的妇人口中听到些趣闻。声音最尖利的当属杨二娘。她斜靠在门前桃树桩上,说话时伴着大幅度的手势,那动静似要抖落身后的一树繁花。     

求求你,表扬我

陶利菲讲述中等生的故事:"什么?月底有场重要的分班考试?!"消息从我们班的"教师子女"王茹安口中传出来,可信度颇高。可八年级刚开学就分班,这不是折腾我们吗?谁也说不准这是怎么回事,大家都心事重重地坐在座位上。班主任在周一的班会上证实了这一消息,不过不是整个年级的     

重此轻彼要不得

最近,我跟一位初中毕业班的学生聊天,谈到升学打算的时候,我说现在读职高也是不错的选择,学一门自己喜欢的技术,毕业后工作也好找,而且时下技工短缺,收入也可以;再说国家和地方越来越重视职业教育,还给在读的职高生发放补贴呢。没想到那位学生满脸不高兴地说：“我坚决不读职高!我妈说,要是我考不上普高就回家下地干活。”     

人的发展:大学英语教育的价值旨归

教育过程是提升和扩展人的价值的过程,而大学英语的价值目标是促进人的发展。人类的个体差异性以及社会生活的多样性要求大学英语提供个性化的教育,给予学生更多的选择权。注重学生的个体差异性,构建具有个性特色的大学英语教育将有助于促进学生的个性发展和语言能力的提高,使大学英语教育既促进人的发展又有利于社会的发展。     

请尊重孩子的“伤痛”

我当年担任小学老师时,每周都要给学生布置作文课。时间长了,我发现班里有个女生,无论我留什么样的作文题目,她总会写到自己的妈妈,甚至有一次,我让大家写我的爸爸,她依然写妈妈。我有些生气了,把女生     

请尊重孩子的“伤痛”

我当年担任小学老师时,每周都要给学生布置作文课。时间长了,我发现班里有个女生,无论我留什幺样的作文题目,她总会写到自己的妈妈,甚至有一次,我让大家写我的爸爸,她依然写妈妈。     

大学体育武术考试影响因素研究

通过文献资料法、调查法、数据统计法,对普通大学生身体素质、气质类型和目标定向与武术考试成绩的关系进行了探讨。结果显示：在武术学习过程中,身体素质是基础,多血质学生动作掌握快但耐心不足,抑郁质学生学习持久有优越性;任务定向比自我定向更有利于学习;应注重基本功训练以产生较大的迁移;构建的“蝴蝶”模型对改革武术考试评价方法进行了探讨。     

遇见风景

出游的愿望上一个季节天气抽风,淅淅沥沥的小雨下个不停,就在所有人即将发霉的时候,终于迎来了阳光灿烂的日子。大伙儿蠢蠢欲动,渴望出去踏春。有胆大者向班主任进言,建议去一个大家都没去过的古镇,结果铩羽而归。老师沉着脸嘱咐我们:学校为了安全起见,不准各班举行春游等相关活动。班上一片呼嚎。班主任把黑板擦使劲往课桌上一摔,点名闹得凶的几个同学去办公室面壁。而我是嚎得最凶的那一个。办公室里,几个小子被班主任训得灰溜溜的,只有我不服气。班主任不耐烦了,大手一挥,回去把你家长叫来。     

一朵早醒的花

白兰晰讲述第一个故事:该如何形容她呢?我们说她"很冷"。课间休息,其他女孩都在吃零食,只有她要么坐在座位上写写画画要么盯着窗外出神;放学后,又像脚下装有风火轮,一溜烟儿便不见人影。