算术课要实行开门教学

过去我们认为低年级算术课很难实行开门教学,学生年龄小,知识浅,能熟悉算术概念,懂得四则计算就很不错了.后来我们通过学习十大文件,学习党的基本路线,和深入批林整风,认识到,实行开门教学还是搞“关门教学”,这是无产阶级教育路线和修正主义教育路线的重大分歧,是培养什么样接班人的重要问题.开门教学的实践,进一步证明了我们过去的看法是错误的.下面就“米、分米、厘米的认识”这部分内容,谈谈我们开门教学的做法和体会.     

我们对少而精的体会

过去,在我们的语文教学中,严重地存在着不顾学生实际、不分轻重主次、繁琐地进行讲和练的毛病,学生负担重而读写能力却不见明显提高。少而精的提示,使我们找到了问题的症结。教得多而杂,力量不用在“刀口”上,学生的确学不好该学的东西。例如去年我们为了在小学高年级继续加强识字教学,除了教生字外,还要主观地排出些笔划较繁较难的熟字,名之曰“回生字”,当生字处理。     

征集小学体育教学文献

“小学体育教学”是教育部中小学教师继续教育重大项目网络课程建设首批课程之一。为了在课程中全面反映全国小学体育教师、科研人员的教学和科研成果，更好地为小学体育教学和教师进修服务，特在全国范围内征集文献。 一、征集文献范围有关小学体育的优秀教案、案例、论文、专著、优秀教师教学录像。 二、全部文稿将由专家评选，评选出的优秀文献将在“中国中小学教师网”(www.chinaTDE.org)“小学体育教学”网络课程栏目中公布，公布时将注明作者(或作者单位)简况。 三、教育部中小学教师继续教育网络 四、课程建设重大项目“小学体育教学”项目批准书及项目简介，均可在“中国中小学教师网”上查询。 五、截止日期：2001年6月1日 六、联系方式 联系人：谭华 地址：广州石牌华南师范大学体育科学学院 邮编：510631 电话：020-85211412 传真：020-85211412 E-mail：th1211@263.net 教育部中小学教师继续教育重大项目 《小学体育教学》课题组     

强化延伸训练 培养能力习惯

为了深入探讨小学阅读教学的基本规律，真正解决小学阅读教学效率低的问题，我市专门成立了小学阅读教学模式研究课题组。我们搜集学习了国内有关领导、专家的重要讲话和文章，认真研究了我省部分地市的改革经验，提出了我市阅读教学模式改革的构想。然后，我们又以义务教育第八册第七组教材为例，进行了三轮试教探索，初步形成了我市小学阅读教学模式改革的基本框架。一、观念先行，同立模式改革的理论指导改革阅读教学必须观念先行，从素质教育的理论视角重新审视小学阅读教学的性质、任务、目标、过程和方法。经过反复讨论，我们确立了以…     

“学会参与”教育的探索及其理论思考

如何从根本上转变现行以应试为特征的教育模式,以适应社会主义市场经济逐步发达的未来中国社会对人才培养的要求,是当前中国教育改革的主题,也是当前中、小学教育改革的总目标。如何达到这个总目标,每     

紧密结合生产培训接班青年

北京铁路局北京工程处天津铁路工程段是负责铁路桥梁、房星基本建设的一个比较老的单位。79年以来,由于老工人大量退休,新工人不断增加,施工中经常出现质量、安全的问题。为了适应施工生产需要,提高新工人技术素质,我段办了四期     

浅谈编写、使用乡土自然教材的点滴认识

遵照国家教委关于乡土教材建设的指示精神和小学自然教学大纲的要求,杭州市西湖区教育局于1988年建立《西湖区小学乡土自然教学教材研究》的立项课题。该课题组由吴光鉴(组长)、边建平(副组长)、高宗宪、黄传东、陆忠明五同志组成,全区小学自然教师协同研究,并聘请原区教育局局长楼守模同志担任顾问。《西湖区小学乡土教材——自然》(以下简称《乡土自然》)是该课题的主要成果之一。该教材以原小学自然教学大纲为纲,在体现教材固有特点(即有课题、课文、插图及课后练习等)的同时,力求体现思想性、科学性、地方性、实践性、趣味性     

以实际行动来报答祖国对我们的希望

解放几年来,祖国的文化教育事业有了飞跃的发展,我们教师通过一系列的在职学习,思想上业务上都有了不少提高,但还不能满足祖国和人民的需要,党和政府为了提高小学行政干部的政治思想水平与业务能力,从而更好地提高小学教育的质量,采取了英明而恰当的措施,举办了小学行政干部讲习班,有计划的轮训小学校长。我们全组十二人虽然来自两县,讲话音调不一、生活习惯不同,但学习的目的是一致的,大家热情很高,一致表示要以实际行动来报答祖国对我们的希望,在学习中要服从组织领导,遵守一切规章制度,认真学习,按时摘好学习笔记,反复开展讨论研究,达到学深、学透、学懂的要求,并通过批评与自我批评来深刻批判旧社会中带来的一些不良思想和作风,争取做     

考试及命题科学化的探索与实践

一、问题的提出考试是检查教学效果和学生学习质量的一种方法，也足进行教学评价的重要工具。科学的考试，具有反馈性，能使教学得到及时的调控，以达到和保持最佳状态。也能使学生从中看到自c的进步和不足，正确的得到强化，错误的得到及时纠正，从而提高学习效率。科学的考试